教育部回應“雙減”:將從嚴審批校外培訓機構，嚴控校內書(shū)面作業(yè)總量
嚴禁中小學(xué)招生入學(xué)與社會(huì )競賽掛鉤
教育部將進(jìn)一步強化學(xué)校育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔。對校外培訓機構堅持依法治理綜合施策，從嚴審批，強化培訓人員監管，創(chuàng )新培訓收費方式，嚴肅查處違法違規行為。對義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格控制書(shū)面作業(yè)總量，保障課后服務(wù)供給，課后服務(wù)與當地下班時(shí)間保持銜接。
新京報訊 昨日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹“十四五”時(shí)期加快建設高質(zhì)量教育體系有關(guān)情況。教育部回應近期有關(guān)開(kāi)展“雙減”試點(diǎn)工作的傳聞。同時(shí)，教育部表示，小升初全面搖號、“公民同招”不會(huì )改變，嚴禁招生入學(xué)與任何形式的社會(huì )競賽掛鉤。
推動(dòng)從學(xué)前到高中階段教育質(zhì)量整體提升
昨日，教育部副部長(cháng)宋德民在會(huì )上表示，“十四五”時(shí)期建設高質(zhì)量教育體系，要把推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展作為基本主題。要以體系建設為抓手，把高質(zhì)量發(fā)展的要求貫穿到各級各類(lèi)教育發(fā)展的全領(lǐng)域全過(guò)程。
宋德民表示，要堅持教育公益性原則，大力推進(jìn)基本公共教育均等化，切實(shí)保障困難群體受教育權利。就要構建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，推動(dòng)從學(xué)前到高中階段教育質(zhì)量整體提升。構建支撐技能社會(huì )建設的職業(yè)技術(shù)教育體系，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，普遍實(shí)行“1+X”證書(shū)制度，加強“雙師型”教師培養，切實(shí)增強職業(yè)技術(shù)教育適應性。構建開(kāi)放多元的高等教育體系，優(yōu)化結構、強化內涵，不斷提高高等教育普及化發(fā)展水平。完善服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系，多渠道擴大終身教育資源，更好滿(mǎn)足不同群體多元化學(xué)習需求。
進(jìn)一步縮小城鄉、區域教育差距
宋德民表示，要以深化供給側結構性改革為主線(xiàn)。以服務(wù)國家發(fā)展為導向，教育供給水平的提升首先要提升人才供給水平，優(yōu)化高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，深化人才培養模式改革，加快重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才培養。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養技術(shù)技能人才。還要提升高?？萍紕?chuàng )新水平，構建高?？萍紕?chuàng )新體系，全面提升高校原始創(chuàng )新能力，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，助力國家科技自立自強。
同時(shí)，要提升服務(wù)區域發(fā)展能力水平，實(shí)施鄉村教育振興計劃，完善區域教育發(fā)展體制機制，進(jìn)一步縮小城鄉、區域教育差距，為新時(shí)代實(shí)施鄉村振興戰略和區域協(xié)調發(fā)展戰略注入新動(dòng)能。還要提升教育對外開(kāi)放水平，優(yōu)化教育對外開(kāi)放全球布局，深化中外人文交流，深入參與全球教育治理。
關(guān)注1 雙減
從嚴審批校外機構、嚴控校內書(shū)面作業(yè)量
近日，網(wǎng)上流傳關(guān)于開(kāi)展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔試點(diǎn)工作的信息（“雙減”）。教育部曾回應表示，規范校外培訓及減輕學(xué)生過(guò)重課外負擔是常態(tài)工作，國家和地方出臺政策以官方渠道發(fā)布內容為準，謹防誤傳形成不確切信息。
昨日的發(fā)布會(huì )上，教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛表示，近年來(lái)各地積極開(kāi)展校外培訓機構的治理，取得了一些成效，但一些地方仍然存在突出問(wèn)題。比如，校外培訓仍然過(guò)多，超綱超標的培訓行為沒(méi)有得到根本解決，一些培訓項目收費過(guò)高，退費難、全款跑路時(shí)有發(fā)生。這些都加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，社會(huì )反映強烈。
今年，教育部將其納入重點(diǎn)工作，將會(huì )同有關(guān)部門(mén)采取更加有力的措施。與此同時(shí)，進(jìn)一步強化學(xué)校育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓負擔。
對校外培訓機構堅持依法治理綜合施策，從嚴審批，強化培訓人員監管，創(chuàng )新培訓收費方式，嚴肅查處違法違規行為。
對義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，嚴格控制書(shū)面作業(yè)的總量，保障課后服務(wù)供給，課后服務(wù)與當地下班時(shí)間保持銜接。
呂玉剛表示，廣大家長(cháng)要把孩子的身心健康放在第一位，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和成才觀(guān)念，理性客觀(guān)看待校外培訓，科學(xué)適度安排孩子的學(xué)習、生活和鍛煉。
關(guān)注2 奧數熱
嚴禁組織中小學(xué)生參加違規競賽活動(dòng)
近期一些地方奧賽改頭換面卷土重來(lái)，被疑小升初全面搖號政策松動(dòng)。教育部昨日回應表示，嚴禁招生入學(xué)與任何形式的社會(huì )競賽掛鉤。
2018年，教育部出臺《面向中小學(xué)生的社會(huì )競賽管理辦法》，從2019年開(kāi)始審核并面向社會(huì )公布競賽名單，嚴格控制競賽項目數量，已經(jīng)從原來(lái)的105項減至35項。過(guò)程中，全面取消了義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)競賽項目，現有的5項奧賽只面向高中階段學(xué)生?！掇k法》特別強調，任何競賽項目及獲獎成績(jì)，均不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據。
經(jīng)過(guò)近些年規范管理，“奧數熱”降溫。呂玉剛回應表示，下一步將嚴格按照競賽項目管理規范和舉辦方的承諾，加強競賽項目的全過(guò)程管理，保障競賽項目依法依規舉行。同時(shí)，嚴肅查處違規競賽，對沒(méi)有經(jīng)過(guò)審核通過(guò)的競賽活動(dòng)發(fā)現一起查處一起，嚴禁中小學(xué)校、社會(huì )培訓機構組織中小學(xué)生參加違規競賽活動(dòng)。
奧賽成績(jì)一度是小升初“掐尖”的參考，近期奧賽被指“卷土重來(lái)”,也被質(zhì)疑是否代表剛實(shí)施一年的小升初全面搖號政策有所松動(dòng)。
呂玉剛表示，去年義務(wù)教育階段全面實(shí)行了“公民同招”政策，這項制度將不會(huì )有任何改變。“要深入落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)規定和‘公民同招’政策，嚴禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會(huì )競賽掛鉤。”呂玉剛表示。
關(guān)注3 隨遷子女
符合條件的隨遷子女能夠應入盡入
近年來(lái)，隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的總量也呈加快增長(cháng)的趨勢，到2020年，義務(wù)教育階段隨遷子女人數達到1429.7萬(wàn)人，比2015年增長(cháng)了62.6萬(wàn)人。“妥善解決好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入學(xué)問(wèn)題是實(shí)現教育公平的重要體現。”呂玉剛表示，2020年，85.8%的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀或者享受政府購買(mǎi)學(xué)位的服務(wù)。
呂玉剛指出，教育部將在保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)方面進(jìn)一步加大工作力度。包括繼續推動(dòng)入學(xué)降門(mén)檻。目前，各地普遍建立了以居住證為主要依據的入學(xué)政策，絕大多數省份隨遷子女與當地戶(hù)籍子女享有同等的義務(wù)教育階段的入學(xué)政策。要重點(diǎn)推進(jìn)特大城市和人口流入重點(diǎn)地區進(jìn)一步完善入學(xué)政策，切實(shí)做到符合條件的隨遷子女能夠應入盡入。
進(jìn)一步擴大城鎮學(xué)位供給。隨著(zhù)城鎮化進(jìn)程的推進(jìn)，合理布局城鎮義務(wù)教育學(xué)校，進(jìn)一步擴大城鎮學(xué)位資源。隨著(zhù)常住人口的增長(cháng)，同步建設城鎮的學(xué)校，保障入學(xué)需求。與此同時(shí)，進(jìn)一步完善政府購買(mǎi)學(xué)位政策，特別是將隨遷子女占比比較高的民辦學(xué)校優(yōu)先納入政府購買(mǎi)學(xué)位范圍。
此外，切實(shí)加強對隨遷子女的教育關(guān)愛(ài)。在情感上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心和幫助，使這些學(xué)生能夠更好地融入學(xué)校的學(xué)習生活。（記者 姜慧梓）
