中考
4月18日，蘭州市中考“一診”開(kāi)考，首天考試的科目是語(yǔ)文、物理、化學(xué)3科。本報邀請蘭州市外國語(yǔ)學(xué)校的一線(xiàn)教師對各科試題進(jìn)行分析及點(diǎn)評，同時(shí)給出后期的備考建議。
語(yǔ)文：以傳統文化靈活設題
蘭州市外國語(yǔ)學(xué)校九年級語(yǔ)文備課組組長(cháng)
王志榮
試題分析：
蘭州市九年級語(yǔ)文診斷試題的命題在語(yǔ)文知識點(diǎn)的考查中，包含了對傳統文化的關(guān)照，以及學(xué)生認知理解的拓展，立足教材，考查學(xué)生綜合運用知識的能力。
此次命題繼續去年診斷試題在基礎知識點(diǎn)上運用主題形式的設置，以“我們的節日——春節”為主題活動(dòng)，通過(guò)“說(shuō)文解春”“春節緣起”“年俗知多少”三部分考查漢字識記、語(yǔ)法知識和古詩(shī)默寫(xiě)，并涉及相關(guān)的民俗文化。古詩(shī)文閱讀借“蜂蝶燕鶯”描繪的春景，選擇任選一句的賞析方式，給學(xué)生相對寬泛的答題自由。第9、10題以提煉為人處世準則和借助類(lèi)比方法說(shuō)明道理的問(wèn)題設置，對課本知識進(jìn)行了生活化的遷移，既給了學(xué)生更大的答題空間，又能提升學(xué)生答題的能力?，F代文閱讀與去年的題型相似，《在路上》關(guān)于“群像”問(wèn)題的出現，不單單是對文本的解讀，還考慮到學(xué)生作為社會(huì )個(gè)體，對社會(huì )不同職業(yè)群體的生活認知和情感關(guān)照，問(wèn)題設置更加貼近生活。非連續性文本中情景式填空，側重到語(yǔ)言的工具性和情境化使用，也是語(yǔ)文試題考查的一個(gè)方向。名著(zhù)閱讀不再局限在一部名著(zhù)的考查，除《昆蟲(chóng)記》的填空外，可以任選一部仿照示例進(jìn)行作答，加大了考查的范圍和學(xué)生答題的靈活性。作文從兩個(gè)寫(xiě)作思路中任選一個(gè)，增加學(xué)生對題目的選擇性，從立意、選材上相對更容易上手。試卷整體上體現了新中考改革對語(yǔ)文命題的要求。
備考建議：
識記基礎知識的同時(shí)，需積累一定的傳統文化常識；進(jìn)一步加強文章閱讀理解、對關(guān)鍵信息的提取整合能力；對一些民生問(wèn)題和社會(huì )熱點(diǎn)事件有正確的認知和態(tài)度；提高寫(xiě)作時(shí)遣詞造句的能力。
物理：“黃河母親”入題
蘭州市外國語(yǔ)學(xué)校九年級物理備課組組長(cháng)
許元本
試題分析：
蘭州市2022年九年級診斷考試試卷分析，整套試題題量及難易程度適中，沒(méi)有怪題及偏難題。試題有六個(gè)特點(diǎn)：
一、側重考查基礎，難度低于以往。
試題總體側重對基礎知識、基本技能、基本方法的考查，難度較以往中考試題有明顯降低，命題緊扣《課程標準》，符合當前“雙減”背景下的考試要求。
二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導關(guān)注生活。
“軟兒梨”“冬奧會(huì )”“黃河母親雕塑”“家庭電路”等試題在生動(dòng)、具體的問(wèn)題情境中，注重教學(xué)內容與現代科技、現代社會(huì )的聯(lián)系，注重引導學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)思考和分析，減少了死記硬背、機械記憶。
三、緊扣冬奧會(huì )熱點(diǎn)傳遞運動(dòng)正能量。以冬奧會(huì )金牌得主蘇翊鳴為例，考查運動(dòng)和力的相關(guān)內容。
四、計算題中以黃河母親雕像為背景，考查壓強和功的相關(guān)計算，貼近現實(shí)，讓考生倍感親切。
五、最后一道題，考查學(xué)生電學(xué)物理知識的綜合應用和利用圖表提取信息能力，要求較高。
六、突出主干知識，落實(shí)課標要求。
試題緊扣《課程標準》，突出物理學(xué)科主干知識的考查，杜絕了繁、難、偏、怪等考查形式。
其他題型的考查與以往中考命題很相似，尤其作圖題和以往都很類(lèi)似，有測量?jì)x器的讀數，光現象的作圖，受力分析以及根據實(shí)物圖畫(huà)電路圖。實(shí)驗探究題，各種實(shí)驗每年輪番考查，但是電學(xué)實(shí)驗每年必定要考一個(gè)；其他重要知識都分布在選擇和填空里面，知識點(diǎn)幾乎全覆蓋。
備考建議：
1.要注意初中物理只有刻度尺必須要估讀。
2.注重基礎物理知識的理解和全面掌握。
3.關(guān)注實(shí)驗過(guò)程，以及實(shí)驗數據處理和分析的方法。
4.明確物理規律得出過(guò)程；熟練利用電學(xué)知識進(jìn)行計算，特別是電路分析和圖表信息提取。
5.多做幾套理化合考試卷，掌握理化合考試卷的時(shí)間分配。
化學(xué)：以歷史素材考化學(xué)問(wèn)題
蘭州市外國語(yǔ)學(xué)校九年級化學(xué)備課組組長(cháng)
李琳
試卷分析：
本次我市中考“一診”化學(xué)試題總分為54分，分為4個(gè)部分組成。選擇題由去年的15題減少為12題（18分），填空與簡(jiǎn)答題共4小題（17分），實(shí)驗題共2題（14分）及計算題1題（5分）。試題有幾個(gè)特點(diǎn)：
一、命題體現了核心目標立德樹(shù)人的落實(shí)，體現化學(xué)學(xué)科素養“科學(xué)精神和社會(huì )責任”，揭示學(xué)科高層次的價(jià)值追求，如：第2、4題。
二、贊賞化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的重大貢獻，如：第8、15題；考查學(xué)生借助歷史素材解決化學(xué)核心問(wèn)題的意識，讓歷史傳承在潤物細無(wú)聲中落地生根，提升了學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，考查學(xué)生提取信息、加工信息的能力及對數據的分析處理能力。
三、倡導可持續發(fā)展和綠色發(fā)展觀(guān)念，如：第6、10、14題。
四、對與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題做出正確的價(jià)值判斷，如：第7、13題。將濃厚的愛(ài)國主義思想、家國情懷植入試題，凸顯了鮮明的時(shí)代特色和先進(jìn)的育人價(jià)值。
五、突出探究實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題的核心價(jià)值，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究能力的考查，注重在具體情境中學(xué)生對化學(xué)知識和探究方法的理解和應用，突出學(xué)科特點(diǎn)，如：第12、16、18題。
備考建議：
一、回歸課本，夯實(shí)基礎。
具體的方法：1.整理出單元的重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )并識記基礎內容。2.以某知識點(diǎn)為中心多做思維發(fā)散練習和線(xiàn)性聯(lián)想，對物質(zhì)之間的轉化、聯(lián)系進(jìn)行訓練。
二、注意化學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、訓練化學(xué)特有的表達形式。
比如：1.化學(xué)用語(yǔ)的準確訓練。2.化學(xué)名稱(chēng)、儀器、實(shí)驗現象等的準確表達。
四、對做過(guò)的相似題型進(jìn)行對比，重視經(jīng)典例題。
五、重視實(shí)驗，理解實(shí)驗的設計整體思路，明確實(shí)驗目的。
六、定期限時(shí)訓練。
七、歸納整理自己的錯題，針對性專(zhuān)題訓練并反復演練。
高考
因疫情延遲的蘭州市2022年高三診斷考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“一診”）于4月18日至19日舉行。為了讓今年的高三學(xué)生了解此次診斷考試的難度、試卷情況等，本報特邀西北師大附中名師對試卷點(diǎn)評分析，引導廣大考生復習備考。今日本報推出語(yǔ)文和數學(xué)的試卷點(diǎn)評分析。
語(yǔ)文：難度合理平穩考查內容全面平衡
西北師大附中高三語(yǔ)文備課組組長(cháng)、高級教師
孫愛(ài)娟
本次試題注重教考銜接，遵循教育規律，在平穩創(chuàng )新中凸顯語(yǔ)文學(xué)科特色。試題通過(guò)取材和設計，在引導堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷等方面，均進(jìn)行了有益嘗試。
試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統文化。文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末·南越稱(chēng)藩》中的內容，考生在解題答卷的同時(shí)，可以了解民族團結、國家一統、命運共同的民族思想，體會(huì )歷史上推行有關(guān)民族政策、撫邊政策中對中華民族團結的重要性；名篇名句默寫(xiě)中，《孟子·魚(yú)我所欲也》“非獨賢者有是心也，人皆有之”則體現了“生命誠可貴，大義價(jià)更高”的價(jià)值追求。這些試題在考生作答的同時(shí)，豐富了學(xué)生的民族精神認同感，陶冶了他們的道德情操。
深化基礎，注重課堂學(xué)習。試題命題遵循語(yǔ)文教育規律，深化基礎性考查，有效呈現高質(zhì)量的課堂教學(xué)成果，展現了教與考的有效銜接、學(xué)與用的有機統一、知識與能力的相融相生。例如古代詩(shī)歌閱讀《早秋苦熱堆案相仍》一詩(shī)的作者是考生極為熟悉的唐代大詩(shī)人杜甫，結合注釋中的詩(shī)人處境及詩(shī)中提到的“早秋之熱”“蝎蠅之苦”，就能理解詩(shī)人的這種“異常行為”（選項C）下的“極度煩躁”（選項C）的憂(yōu)悶之情了。
強調能力，注重融會(huì )貫通。試題注重對關(guān)鍵能力的整體評價(jià)，通過(guò)對閱讀理解、信息整理、應用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達、辯證思維和批判性思維等能力考查的科學(xué)布局，強化融會(huì )貫通，體現對關(guān)鍵能力培養的評價(jià)，引導中學(xué)重視對考生綜合素質(zhì)的培養。在試卷整體設計上，無(wú)論是現代文、古代詩(shī)文閱讀，還是語(yǔ)言文字運用、寫(xiě)作，均注重能力考查的全面性、多樣性、層次性。如第6題考查考生對信息的提煉與整理，第20題考查語(yǔ)篇銜接，作文“睜眼看世界”“從世界看中國”“世界眼光”，注重考生內在的辯證思維能力的考查。在試題設計上，通過(guò)材料選擇、情境設置和任務(wù)要求將多種能力的考查融于一題。
數學(xué)：突出主干內容考查核心能力
西北師大附中數學(xué)備課組組長(cháng)、高級教師
張麗嬌
試卷整體考查知識點(diǎn)分布廣泛，很好地考查了考生全面的數學(xué)知識，做到了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查，又兼顧知識的整體結構。選填題，主要側重基本知識和基本技能的考查，合理控制了試題難度。解答題難度逐漸增大，難度按照由易到難的梯度設計，入口容易，每一個(gè)大題也是按照這樣的梯度設計，可以體現更好的區分度。從方法上，重點(diǎn)考查通性通法，也鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，不拘一格，達到了基礎和能力的雙重考查。試卷充分體現數形結合、分類(lèi)討論、函數與方程、轉化與化歸的數學(xué)思想。
突出主干內容，考查核心能力，強調數學(xué)應用。試卷一半以上的題目都屬于常規的基礎題型，考查高中數學(xué)主干知識，但題目更加靈活。比如第9題考查了三角函數的圖象與性質(zhì)，第10題考查邏輯思維能力和運算求解能力，考生根據題干中的等量關(guān)系，結合圓錐曲線(xiàn)定義及經(jīng)典不等式求得結果，考生要清楚各要素之間的內在關(guān)系，才能選擇合適的方法進(jìn)行求解。
低起點(diǎn)，高層次，高落差。比如第17題設計結構不良題目，要求學(xué)生補充缺失的條件，適度開(kāi)放，體現了學(xué)生靈活多樣處理問(wèn)題的能力。第18題以“雙減”政策為背景，文科要求學(xué)生根據題目中的數據分析整理，作出列聯(lián)表，進(jìn)而得出結論；理科要求考生在實(shí)際情境中，運用頻率估計概率、樣本估計總體的知識。第19題立體幾何模塊主要是處理空間點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的位置關(guān)系和度量關(guān)系，本質(zhì)上就是各種轉化。解答題文科以長(cháng)度為核心展開(kāi)，核心解題思路是作高，理科以角度為核心展開(kāi)，核心解題思路是建系。第20題考查面積問(wèn)題，屬于常規題型，利用題干圖形的幾何性質(zhì)和特征，對不同方法的分析、比較，以掌握處理代數式的一般方法，有一定的運算量。第21題導數壓軸題，對已知條件的轉化能力是最基本的要求，考查重點(diǎn)構造函數、參變分離，理科第3小問(wèn)有難度，側重對邏輯思維能力、運算求解能力、創(chuàng )新能力的考查。選考模塊考查參數方程和極坐標，是常規題型，吃透坐標和參數的幾何意義，練熟坐標和參數的代數運算，加強消參能力。不等式選講部分考查絕對值不等式和經(jīng)典不等式，重在分類(lèi)討論、數形結合。
