六一兒童節：鄉村兒童更幸福的四個(gè)途徑
 

 

 

          資料圖：2019年2月23日，河北省石家莊市欒城區一年一度草莓采摘節開(kāi)幕，小學(xué)生在采摘草莓的同時(shí)進(jìn)行鄉村文化體驗。新華網(wǎng)發(fā)（劉廣生 攝）

 

 

          兒童是祖國的未來(lái)，明天的希望。“少年強則中國強！”黨和國家一直重視青少年的健康成長(cháng)、成才。5月26日召開(kāi)的國務(wù)院常務(wù)會(huì )議，確定了加強農村義務(wù)教育教師隊伍建設、持續改善農村基本辦學(xué)條件、強化經(jīng)費保障等加強農村義務(wù)教育薄弱環(huán)節的措施。

 

 

          在脫貧攻堅的偉大戰役中，本著(zhù)“扶貧先扶智”的理念和方針，國家對農村青少年特別是“留守兒童”的問(wèn)題尤為關(guān)注，因地施策，出臺和實(shí)行了一系列的幫扶政策，取得了十分明顯的效果。

 

 

          我國鄉村兒童的人數眾多，鄉村兒童相較于城里的同齡孩子，有其特定的現實(shí)環(huán)境。全社會(huì )對鄉村兒童一直給予關(guān)愛(ài)、幫助和支持。尤其重點(diǎn)關(guān)注0-3歲年齡段兒童的早期教育和智力啟蒙，特別關(guān)注“留守兒童”群體的營(yíng)養狀況、身體發(fā)育、心理健康和心智成熟，目的就是為了讓鄉村的孩子更加幸福，而不會(huì )因為過(guò)度自由的成長(cháng)環(huán)境和教育資源的相對缺乏輸在人生起跑線(xiàn)上。

 

 

          我國廣大農村青少年和城里的同齡人一樣，享受著(zhù)九年制義務(wù)教育，享有依靠自身努力上大學(xué)、學(xué)本事、報效國家、創(chuàng )造前程的機會(huì )。要讓鄉村兒童更加幸福，須結合鄉村振興戰略的全面推進(jìn)做好如下四個(gè)方面的工作：

 

 

          第一是用足政策。國家全面推進(jìn)鄉村振興戰略，與脫貧攻堅緊密銜接，這必將為鄉村基礎教育配套設施提供更加有力的政策和實(shí)質(zhì)性支持，無(wú)疑為鄉村兒童的教育、健康成長(cháng)和發(fā)展提供了前所未有的機遇。應結合產(chǎn)業(yè)振興和生態(tài)振興，創(chuàng )造返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)大環(huán)境，吸引外出打工的家長(cháng)們回歸到家鄉和孩子身邊，從根本上解決鄉村兒童的家庭關(guān)愛(ài)、教育和監管問(wèn)題。

 

 

          第二是補齊短板。結合文化振興和人才振興，在資源配置、重點(diǎn)部署和進(jìn)程把控上，充分考慮鄉村兒童的現狀和迫切需求，安排教育資源下沉，有針對性地補齊教師、教設等資源短板，切實(shí)提升鄉村學(xué)前教育（包括03教育）和九年制義務(wù)教育的質(zhì)量，貫通兒童全年齡段高質(zhì)量教育，把對鄉村兒童成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和支持落到實(shí)處。

 

 

          第三要強化培訓。結合組織振興，鼓勵和調動(dòng)社會(huì )各界力量，把培訓下沉到鄉村，為鄉村的家長(cháng)尤其是擔負“隔代教育”責任的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥們提供有效實(shí)用的現代科學(xué)育兒知識，以及關(guān)于兒童營(yíng)養管理、心智培養等具有針對性的專(zhuān)業(yè)培訓，普及科學(xué)育兒知識和技能，為鄉村兒童身心和智力開(kāi)發(fā)提供保障。

 

 

          最后，要持續開(kāi)展公益扶智。為鄉村兒童輸送更多的早期教育師資、早教讀物及教材教具，提供安全健康營(yíng)養輔（飲）食方案及食品，為鄉村兒童和城市兒童的互動(dòng)互助創(chuàng )造更多的機會(huì )。

 

 

          總之，兒童教育需要政府、社會(huì )、家庭統一行動(dòng)，盡力幫助鄉村孩子從小樹(shù)立自信，健全心智，健康成長(cháng)。為未來(lái)服務(wù)社會(huì )的同時(shí)實(shí)現人生價(jià)值，打好基礎。