本報記者 崔凱

　　據不完全統計，近幾年來(lái)，蘭州的圍棋市場(chǎng)一直處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，各種專(zhuān)業(yè)的 圍棋培訓學(xué)校的數量增長(cháng)很快。目前，蘭州接受?chē)迮嘤柕娜藬党^(guò)10萬(wàn)人。而這個(gè)市場(chǎng)還 在繼續保持著(zhù)上升趨勢。

　　在培訓行業(yè)里，圍棋培訓兼具傳統、時(shí)尚兩大特點(diǎn)。傳統是因為圍棋“歷史”悠久，既 是一種素質(zhì)培訓，同時(shí)也培養了孩子們的大局觀(guān)、修養和自立能力。時(shí)尚則是指作為交流工 具，圍棋增加孩子交流的機會(huì )，成為孩子們叩響社會(huì )大門(mén)的敲門(mén)磚。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展特別是隨 著(zhù)中國經(jīng)濟環(huán)境的變化，圍棋培訓的內容也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行著(zhù)更新。而在這樣的 市場(chǎng)需求大背景下，一種能提供標準化培訓、特色服務(wù)和全新理念的品牌化圍棋機構將越來(lái) 越受到市場(chǎng)的青睞。

　　品牌化 培訓機構師資是關(guān)鍵

　　雖然，圍棋培訓近幾年來(lái)增勢明顯，但是圍棋培訓目前還屬于小眾市場(chǎng)和英語(yǔ)培訓或者 是其他項目相比，目前圍棋培訓還是在蠻小的市場(chǎng)蛋糕下分割。那所以第一步是怎么能把這 個(gè)市場(chǎng)蛋糕做大，同時(shí)增加自己的‘內核’。這兩個(gè)很關(guān)鍵，要兩手抓兩手都要硬才行。

　　國內圍棋培訓市場(chǎng)近年來(lái)也一直看好，培訓市場(chǎng)可以說(shuō)是一年好過(guò)一年。形勢雖然很好 ，但還是有不少困擾圍棋培訓機構的問(wèn)題，這就是好的圍棋教師嚴重缺乏。那么，對于師資 目前培訓市場(chǎng)的真實(shí)現狀是什么呢？由于圍棋培訓的專(zhuān)業(yè)性和特殊性，長(cháng)久以來(lái)，都存在一個(gè)老師獨擋一面的問(wèn)題。這就是，老師往往要靠個(gè)人的魅力去影響孩子，通用的辦法是，一 個(gè)懂圍棋的老師進(jìn)入學(xué)校負責免費給學(xué)校上圍棋的課外課，并通過(guò)課外課上哪些對圍棋產(chǎn)生 興趣的孩子，讓這些孩子進(jìn)入自己的校外培訓班以保證有一定的經(jīng)濟收入。而這種培育市場(chǎng) 的模式通用于蘭州和國內各個(gè)城市的圍棋培訓市場(chǎng)。如果說(shuō)圍棋培訓市場(chǎng)初期的培育采用這 樣的一種方式并成功擴張出市場(chǎng)需求的話(huà)，那么，在圍棋培訓市場(chǎng)進(jìn)入快速發(fā)展階段后，這 一方式就明顯的存在了許多不足之處。首先是，面對著(zhù)不斷擴大的市場(chǎng)，隨著(zhù)生源的增加， 這種僅靠個(gè)人魅力的家庭作坊式的圍棋培訓方式在滿(mǎn)足市場(chǎng)需求和保證培訓質(zhì)量上就產(chǎn)生了 一定的問(wèn)題。畢竟一個(gè)老師的水平再高，面對幾十個(gè)孩子時(shí)，他也很難保證孩子們都能“吃 飽”、“吃好”。

　　一方面是圍棋市場(chǎng)不斷擴大，另一方面是專(zhuān)業(yè)教師的匱乏。在這樣的現狀下，圍棋培訓 機構要做大做強，首先要解決的就是強大的師資隊伍。值得欣喜的是，在培訓機構的師資問(wèn) 題上，蘭州一些有實(shí)力的培訓機構已經(jīng)早在幾年前就敏銳的發(fā)現了這一點(diǎn)，并早已著(zhù)手構建 出了一個(gè)多層次的師資隊伍。 博雅圍棋培訓中心就非常重視這一點(diǎn)，作為蘭州最專(zhuān)業(yè)的圍棋 培訓機構，擁有了一支在實(shí)力雄厚的師資隊伍，教練團隊中既有蔡強5段，王華鋼6段等全省 圍棋錦標賽冠軍，還有馬靖平5段，劉桂紅3 段等經(jīng)驗豐富的專(zhuān)業(yè)圍棋幼教。隨著(zhù)圍棋培訓的 逐年升溫，圍棋培訓市場(chǎng)的競爭將趨于白熱化，而師資力量作為考量一個(gè)培訓機構內核的首 要條件，在師資較為匱乏的情況下，誰(shuí)首先搶占了這一資源，誰(shuí)就為品牌化搶占了先機。

　　品牌化   培訓機構不能太“功利”

　　將孩子送到圍棋培訓機構去培訓，家長(cháng)們在自己的初衷上肯定更多的是考慮去培養孩子 的綜合素質(zhì)。但是，市場(chǎng)的競爭讓最終的評價(jià)成為了一種以升段速度為考評的結果，而培訓 機構最應該提供的綜合素質(zhì)卻往往被家長(cháng)和培訓機構所忽視。

　　分析這其中的原因，雖然和中國圍棋培訓的大環(huán)境不無(wú)關(guān)系，但其中也存在一些培訓機 構為爭奪生源而太重視短期的“利益”。

　　因此，圍棋培訓機構只有把圍棋作為素質(zhì)圍棋去普及，通過(guò)她特有的教育功能培養孩子 良好的自學(xué)和自主的能力，樹(shù)立自信心、培養雙向思維與換位思考方法、培養抗挫折能力， 使其提高逆境商、培養其競爭意識……，圍棋才更有其長(cháng)期的生命力。

　　由此，我們可以看出，一個(gè)品牌化的為圍棋培訓機構必須要有引導市場(chǎng)和家長(cháng)觀(guān)念的魄 力，它必須要改變原有對圍棋培訓的定位，要做到解讀少兒教育和圍棋教育中的每一個(gè)細節 ，輔助教學(xué)，幫助家長(cháng)了解圍棋文化、了解圍棋對孩子的種種益處，如何教育孩子。這 位的改變，也需要一套全新的教學(xué)體系，這樣的全新教學(xué)體系，可以通過(guò)標準化培訓出的專(zhuān) 業(yè)少兒教師，用小朋友喜歡的動(dòng)漫畫(huà)形式，將棋理、專(zhuān)項圍棋技術(shù)和人生的道理融入一個(gè)個(gè) 生動(dòng)活潑的故事之中。從而提高孩子的學(xué)習興趣，讓圍棋不再枯燥！

　　在教學(xué)體系的標準化上和專(zhuān)業(yè)少兒圍棋教師的培訓上，在蘭州，博雅圍棋培訓中心已經(jīng) 形成了一套系統的體系，“細分班級，因材施教、快樂(lè )教學(xué)，言傳身教”是該中心圍棋培訓 教學(xué)的一套法寶。同時(shí)，該中心還定期組織各種活動(dòng)和比賽，在入門(mén)班采取親子班教學(xué)，家 長(cháng)和孩子一起學(xué)棋。圍棋教師作為孩子學(xué)圍棋的第一引路人將對孩子學(xué)圍棋起到至關(guān)重要的 作用，對于以普及為主的圍棋普及來(lái)說(shuō)，棋力高的棋手并不一定就能成為一名好的幼教老師 ，針對少兒的性格特點(diǎn)，博雅圍棋培訓中心打造出了一支個(gè)性十足的幼教圍棋培訓團隊，這些幼教圍棋老師都是從蘭州專(zhuān)業(yè)的幼師學(xué)校中走出的幼兒教師，首先對孩子們的性格和心理 有著(zhù)很強的掌控能力，在這個(gè)基礎上經(jīng)過(guò)博雅圍棋培訓中心后期的圍棋教學(xué)培訓，這支教學(xué) 團隊應該對少兒圍棋培訓有著(zhù)更強的提升作用。

　　在圍棋培訓市場(chǎng)日益火爆的情況下，為了爭奪生源，蘭州一些圍棋培訓機構常打起了價(jià) 格牌，通過(guò)降低學(xué)費來(lái)吸引學(xué)員，但業(yè)內人士認為，品牌才是吸引生源的根本所在?，F在， 博雅圍棋培訓中心，已經(jīng)通過(guò)師資團隊、標準教學(xué)體系、個(gè)性幼教團隊和超強的網(wǎng)點(diǎn)布局建設，開(kāi)啟了蘭州圍棋品牌化之路。