“再給我一年支教時(shí)間，讓我將東部美育教學(xué)的先進(jìn)理念深入傳播到西部地區，在那里落地生根發(fā)芽！”今年4月初，福建赴寧夏支教教師林曉燕鄭以書(shū)面形式向福建省教育廳發(fā)出申請：要求在同心縣第五中學(xué)延期支教一學(xué)年。

　　

　　2018年9月初，福建省永春華僑中學(xué)教師林曉燕告別八閩大地，奔赴同心縣第五中學(xué)支教，擔任該校音樂(lè )教師。“幾乎是零基礎，大部分學(xué)生連簡(jiǎn)譜都不認識。”任教伊始，林曉燕發(fā)現這里學(xué)生的音樂(lè )素養極為薄弱。同心縣第五中學(xué)生源主要來(lái)自移民搬遷區，建檔立卡戶(hù)子女占比高達40%，之前沒(méi)有一位專(zhuān)職音樂(lè )教師任教。

　　

　　支教以來(lái)，林曉燕依托扎實(shí)的音樂(lè )教學(xué)功底，充分利用多媒體教學(xué)及樂(lè )器伴奏，喚醒了學(xué)生們的音樂(lè )學(xué)習熱情。“在課堂上聽(tīng)著(zhù)林老師唱歌，快快樂(lè )樂(lè )就能學(xué)到音樂(lè )知識。”八年級（10）班學(xué)生楊花說(shuō)，同學(xué)們都喜歡上林老師的音樂(lè )課。林曉燕還組建起該校首支合唱團，教授合唱團成員演唱《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》等閩南語(yǔ)歌曲，潛移默化間增進(jìn)了閩寧兩地感情。除音樂(lè )教學(xué)外，林曉燕多次對支教學(xué)校教師開(kāi)展業(yè)務(wù)指導，還擔負著(zhù)全區農村特崗教師的培訓工作，將支教幫扶擴展至全區范圍。

　　

　　西北支教期間，林曉燕的皮膚皸裂了，患上了膽結石及肩周炎，無(wú)法適應西北口味只能自己做飯，還時(shí)刻牽掛著(zhù)家中唯一的孩子……盡管生活面臨著(zhù)種種不便，在支教生涯僅剩兩個(gè)月“余額”之際，林曉燕毅然申請延期支教一年。“我就是想給西部貧困地區多做些事情。”林曉燕表示，她想幫助學(xué)生實(shí)現學(xué)一門(mén)藝術(shù)、掌握一項技能、參加一次大型展演的愿望，再帶一帶支教學(xué)校兼職音樂(lè )教師，再推一把寧夏農村特崗教師培訓工作……在這片支教熱土上，林曉燕還有太多未竟之志，遂主動(dòng)申請延期支教一學(xué)年。

　　

　　“林曉燕老師教學(xué)有激情、授課有方法。”同心縣第五中學(xué)副校長(cháng)馬芳表示，鑒于林老師的出色表現及學(xué)校的實(shí)際需求，校方熱誠歡迎林老師延期支教。

　　

　　林曉燕提出延期支教申請后，受到閩寧兩地教育主管部門(mén)的大力支持，目前正處于行政審批階段。