3月31日，特教老師陳進(jìn)（中）與同事交流學(xué)習。新華社記者馬希平攝
4月2日是第16個(gè)世界孤獨癥日。在位于甘肅省蘭州市的蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心，有一群專(zhuān)門(mén)為孤獨癥兒童服務(wù)的特教老師，陳進(jìn)便是其中之一，她從事孤獨癥兒童康復工作近十年，每年要為30多個(gè)孩子進(jìn)行康復訓練。
由于每個(gè)孩子的情況不同，陳進(jìn)所在的機構以“親子同訓”模式為兒童開(kāi)展個(gè)性化康復指導。在特教老師耐心細致的幫助下，孩子們在這里進(jìn)行個(gè)訓課、集體課、學(xué)前融合課等，有的孩子對數字、繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，有的孩子變得喜歡與人交往，家長(cháng)也學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識以更好地幫助孩子成長(cháng)。
為孤獨癥兒童進(jìn)行康復訓練十分不易。“老師和家長(cháng)的努力是一件不求回報的事。只要孩子每天都在堅持，社會(huì )的包容更多一點(diǎn)，孤獨癥兒童融入社會(huì )就越來(lái)越有希望。”陳進(jìn)說(shuō)。
除了日?？祻陀柧?，陳進(jìn)與同事還一起走進(jìn)社區、廣場(chǎng)進(jìn)行科普宣傳，呼吁更多人走進(jìn)孤獨癥兒童的內心世界，為孤獨癥兒童提供關(guān)愛(ài)和幫助。
3月30日，特教老師陳進(jìn)為孤獨癥兒童和家長(cháng)們上集體課。新華社記者馬希平攝
3月31日，蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心的特教老師們?yōu)楣陋毎Y兒童進(jìn)行康復訓練（拼版照片）。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進(jìn)為孤獨癥兒童指導發(fā)音訓練。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進(jìn)（中）為兒童進(jìn)行精細動(dòng)作評估。新華社記者馬希平攝
3月30日，特教老師陳進(jìn)為孤獨癥兒童進(jìn)行個(gè)訓課。新華社記者馬希平攝
3月31日，特教老師陳進(jìn)把孤獨癥兒童的繪畫(huà)作品釘在墻上。新華社記者馬希平攝
3月31日，在蘭州欣雨星兒童心理發(fā)展中心，家長(cháng)與孩子一起上康復訓練課。新華社記者馬希平攝
4月1日，特教老師陳進(jìn)（右）在蘭州一孤獨癥日公益活動(dòng)上帶領(lǐng)志愿者們宣誓。新華社記者馬希平攝
(責任編輯：張云文)
