歷經(jīng)幾天的居家“閉關(guān)”，宿萬(wàn)周琢磨出一個(gè)很有意思的教學(xué)課件：“軟兒梨”的優(yōu)秀吃法。
宿萬(wàn)周是蘭州市第十一中學(xué)的物理教師。最近一段時(shí)間，蘭州開(kāi)展疫情防控，他和許多居家上網(wǎng)課的老師一樣，反復求解一個(gè)“困惑”：如何讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課激發(fā)興趣、收獲快樂(lè )？
受疫情影響，10月21日，蘭州市中小學(xué)校緊急停課，開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)模式。為充分保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，蘭州市教育局組織一線(xiàn)教師拿出4天時(shí)間，集中精力在線(xiàn)上討論教學(xué)方案。
蘭州市第十一中學(xué)一位學(xué)生在家上物理網(wǎng)課。（受訪(fǎng)者供圖）
25日，蘭州市正式開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)進(jìn)度有保障了，但老師們發(fā)現，學(xué)生參與互動(dòng)并不積極，教學(xué)不同程度存在上課“滿(mǎn)堂灌”、課后“題海戰”的現象。“如何在線(xiàn)上教學(xué)中讓孩子們感到求知的快樂(lè )？這是我們最想達到的目的。”宿萬(wàn)周說(shuō)。
“軟兒梨”是蘭州市特有的冬季潤肺水果，被稱(chēng)為“東方的哈根達斯”。宿萬(wàn)周結合有關(guān)物理學(xué)知識，讓孩子們觀(guān)察一顆“軟兒梨”從冷凍再到解凍的過(guò)程，分析其中的物理變化，寫(xiě)出觀(guān)察小報告。大家在線(xiàn)上展示觀(guān)察成果，分享心得體會(huì )。
通過(guò)類(lèi)似方式，教與學(xué)實(shí)現融合。“孩子們結合居家生活開(kāi)展探究式學(xué)習，可以有效激發(fā)學(xué)習興趣。”宿萬(wàn)周說(shuō)。
蘭州市電化教育中心主任南星輝說(shuō)，經(jīng)過(guò)去年的線(xiàn)上教學(xué)后，各學(xué)校積累了經(jīng)驗，能夠做到線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)及時(shí)切換。教師們上網(wǎng)課也更加自如，“點(diǎn)子”更多，語(yǔ)言也更加凝練。
中國科學(xué)院蘭州分院小學(xué)科學(xué)老師達佳敏用塑料瓶、蠟燭等物件做科學(xué)實(shí)驗。（受訪(fǎng)者供圖）
達佳敏是中國科學(xué)院蘭州分院小學(xué)的科學(xué)老師。最近，這位“科學(xué)達人”錄制了一堂微課《風(fēng)的成因》。她利用家中的蠟燭、空塑料瓶等物件做實(shí)驗，探究風(fēng)的成因，讓學(xué)生體驗制造“風(fēng)”的樂(lè )趣。孩子們通過(guò)觀(guān)察煙霧的流動(dòng)路線(xiàn)，加深了對空氣流動(dòng)的感性認識。
“這節課好有意思??！”“老師，能不能教我們做更多的居家科學(xué)小實(shí)驗？”孩子們紛紛點(diǎn)贊、留言。達佳敏坦言，自己被“鼓勵到了”。
“疫情阻擋了孩子們上學(xué)的腳步，卻無(wú)法壓抑他們探究奧秘的興趣。”達佳敏說(shuō)，線(xiàn)上授課花的心思和時(shí)間要比線(xiàn)下多得多，但只要不斷探索，網(wǎng)課也可以非常生動(dòng)。
“線(xiàn)上教學(xué)需要提質(zhì)升級、創(chuàng )新形式，兼具趣味性和實(shí)用性，讓孩子們快樂(lè )汲取養分。”蘭州市教育局局長(cháng)南戰軍說(shuō)。
