大西北網(wǎng)訊  5G時(shí)代教育會(huì )怎樣發(fā)展？面對教育發(fā)展相對不均的甘肅地區，未來(lái)教育信息化發(fā)展使得“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為必經(jīng)之路，而5G網(wǎng)絡(luò )通訊的發(fā)展，為這一切插上了夢(mèng)想高飛的翅膀。

 

　　5G讓教育更公平

 

　　目前我省基礎教育存在一些問(wèn)題，諸如教育資源配置失衡、地域教育差距大、農村偏遠地區教育薄弱等，導致教育不公現象依然存在。

 

　　記者從省教育廳了解到，目前我省貧困地區特別是23個(gè)深度貧困縣教育發(fā)展整體水平滯后，城鄉二元結構使區域內、尤其是“兩市兩州”教育資源配置不均衡的現象比全國其他省份更為突出，縮小城鄉、區域、校際、群體之間差距的任務(wù)尤為繁重。

 

　　據統計，全省49所高校中31所集中在蘭白地區，河西地區只有6所，隴東地區有12所，“中間重、兩頭輕”的布局，不能很好地服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，推進(jìn)高等教育科學(xué)合理布局、增強服務(wù)能力的任務(wù)非常艱巨。

 

　　此前在PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )搭建費用高，普及難度較大，而進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，只要有手機即可上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )普及速度非?？?，我省幾乎實(shí)現了全民上網(wǎng)。而隨著(zhù)5G網(wǎng)絡(luò )的建成商用后，上網(wǎng)速度更快，網(wǎng)絡(luò )實(shí)現全覆蓋，給農村、偏遠地區的學(xué)生奠定了接受互聯(lián)網(wǎng)+教育的基石。因此，各地在搞扶貧攻堅時(shí)，要將教育扶貧納入重點(diǎn)考量，優(yōu)先鋪設基礎網(wǎng)絡(luò )，讓貧困地區的孩子，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解世界，接受互聯(lián)網(wǎng)+教育，以跨越教育鴻溝。而解決教育資源不平均的問(wèn)題，VR和AR技術(shù)也會(huì )成為一張“王牌”。

 

　　“目前由于技術(shù)的限制，AR/VR在基礎教育中的應用較淺，多數AR/VR企業(yè)是通過(guò)娛樂(lè )化、游戲化的形式來(lái)展示。而5G時(shí)代到來(lái)極大改善了VR的畫(huà)質(zhì)和體驗，將VR技術(shù)運用在教育中可以擴展更多現實(shí)中難以實(shí)現的教學(xué)場(chǎng)景，比如遇到地震、消防等場(chǎng)景的應急模擬演習。”甘肅聯(lián)通有關(guān)負責人認為，5G將改變現有教育模式，讓學(xué)生更加直觀(guān)生動(dòng)地獲得學(xué)習場(chǎng)景。

 

　　5G讓教師“有教無(wú)類(lèi)”

 

　　“按照國家規定標準核算，全省8343所農村小規模學(xué)校教職工缺口3.56萬(wàn)人，公辦幼兒園缺教職工5萬(wàn)名。特殊教育學(xué)校教職工僅957人，遠低于省定標準。”省教育廳廳長(cháng)王海燕在今年全省教育工作會(huì )議上指出，目前我省加強新時(shí)代全省教師隊伍建設困難疊加，任務(wù)非常艱巨。

 

　　在加強教師隊伍的同時(shí)，5G網(wǎng)絡(luò )能夠讓虛擬課堂成為現實(shí)，打破空間的束縛，使得更多偏遠地區的學(xué)生能夠獲得優(yōu)秀教師的指導。

 

　　有專(zhuān)家認為，在5G時(shí)代，在線(xiàn)直播互動(dòng)從體驗上更加接近于線(xiàn)下老師輔導，可以隨時(shí)答疑，與線(xiàn)下學(xué)習效果高度相似，能夠最大限度地提升教學(xué)內容的影響力，并提高教學(xué)效率。課程中老師可對學(xué)員的學(xué)習起到觀(guān)察和督促的作用，對學(xué)習效率和效果的提升有重要意義，提高學(xué)員學(xué)習的專(zhuān)注度。并不再受到電腦的限制，也不用再到處找免費的WIFI，因為5G可以為你隨時(shí)隨地提供足夠快速的信息傳遞服務(wù)。

 

　　“教育模式受到時(shí)空限制，教學(xué)效率降低，一位優(yōu)秀的老師，也只能同時(shí)教授幾十人，最多幾百人的大課堂，難以面面俱到。”蘭州眾趣教育負責人王濤相信，未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)+教育打破了時(shí)空界限，理論上只要網(wǎng)絡(luò )承載力足夠，一位優(yōu)秀老師就能同時(shí)給數萬(wàn)、數十萬(wàn)學(xué)生上課，如果再配以相當數量的助手，就可以跟學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，實(shí)現因材施教。

 

　　大勢所趨，教育擁抱5G

 

　　早在去年4月，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》指出，到2022年基本實(shí)現“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學(xué)應用覆蓋全體教師、學(xué)習應用覆蓋全體適齡學(xué)生、數字校園建設覆蓋全體學(xué)校；信息化應用水平和師生信息素養普遍提高；建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。

 

　　近年來(lái)，為全力保障各項教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，我省建立了覆蓋各類(lèi)教育的生均撥款制度，財政教育支出已連續7年成為全省第一大公共財政支出，而蘭州作為首批5G試點(diǎn)城市，在教育領(lǐng)域必然大有可為。

 

　　現在，這一切離我們并不遙遠。在今年3月召開(kāi)的甘肅5G與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展峰會(huì )上，參會(huì )人員通過(guò)頭戴沉浸式VR頭盔，與遠隔千里的英語(yǔ)老師“面對面”交流后共同“進(jìn)入”虛擬戶(hù)外果園，用手中所持黑色遙控手柄，根據老師給出的英語(yǔ)指令逐一撿起香蕉、西瓜等水果放入筐中。“虛擬實(shí)境教育打破時(shí)間和空間的限制，可以讓孩子隨時(shí)隨地和老師一起寓教于樂(lè )。”

 

　　據工作人員介紹，此次展出的“智慧教育”是將圖像采集和全息影像通訊技術(shù)，運用到幼兒英語(yǔ)教學(xué)、模擬成人出國英語(yǔ)練習，空乘或高鐵乘務(wù)人員虛擬場(chǎng)景培訓等方面。下一步，甘肅移動(dòng)將攜手蘭州大學(xué)，形成產(chǎn)學(xué)研創(chuàng )新生態(tài)鏈，共同打造甘肅科創(chuàng )第一園

 

　　與此同時(shí)，今年3月22日，全省首個(gè)5G人工智能與大數據工程研究中心籌建簽約儀式在蘭州大學(xué)正式舉行，標志著(zhù)我省將通過(guò)優(yōu)勢互補、合作共贏(yíng)的方式在蘭州市建設5G人工智能與大數據工程研究中心，力爭在5G人工智能與應用，大數據的研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)驗、生產(chǎn)、建設、運營(yíng)等方面實(shí)現新突破。