“涼州攻鼓子”進(jìn)校園▲
 

    民間藝人老齡化、保護資金不足、政策不健全等因素，使得以人的口傳身授為主要途徑的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)隨時(shí)存在“人亡藝亡”的危險。3月20日，記者獲悉，作為“涼州攻鼓子”非遺項目的發(fā)祥地，武威市涼州區四壩鎮九年制學(xué)校將“攻鼓子”作為特色教育貫穿在學(xué)校體藝與美育教育的整個(gè)過(guò)程中，從而讓國家級非遺項目煥發(fā)出活力。

 

    “非遺”項目發(fā)祥地承擔傳承責任

 

    “涼州攻鼓子”是第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為“西部鼓魂”，“涼州攻鼓子”的發(fā)祥地在武威市涼州區四壩鎮，這里曾被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)之鄉”。雖然有著(zhù)“國字號”的榮耀，但現狀卻并不容樂(lè )觀(guān)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)隨時(shí)存在“人亡藝亡”的危險。武威市涼州區四壩鎮九年制學(xué)校地處“涼州攻鼓子”“非遺”項目的發(fā)祥地，義不容辭承擔起了傳承和發(fā)展這一“非遺”項目的重任。

 

    為了讓“非遺”項目在學(xué)校全面發(fā)展，培養新生力量，學(xué)校制定了將“攻鼓子”作為特色教育貫穿在學(xué)校體藝與美育教育的整個(gè)過(guò)程中，最終達到以藝輔德、以藝促智、以藝健體、以藝陶情的目標。

 

    具體措施也非常詳細，一是組建“攻鼓子”社團，在每年七年級新生入校時(shí)，學(xué)校都對“攻鼓子”進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，滿(mǎn)足學(xué)生自身學(xué)習“攻鼓子”的愿望和需求；二是開(kāi)設“攻鼓子”校本課程，在規定的時(shí)間，學(xué)生到規定的場(chǎng)所學(xué)習，由專(zhuān)門(mén)的老師進(jìn)行教學(xué)，做到了“時(shí)間、內容、地點(diǎn)、人員”四落實(shí)；三是建立發(fā)展性評價(jià)機制，學(xué)校在每學(xué)期末，對“攻鼓子”在內的所有校本課程，從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)。從內在到外在，從軟件到硬件，從專(zhuān)修到專(zhuān)業(yè)，“涼州攻鼓子”在學(xué)校形成了教、學(xué)，傳的良好氛圍。

 

    藝術(shù)氣氛帶動(dòng)學(xué)生全方位進(jìn)步

 

    國家級傳承人楊門(mén)元老師介紹，學(xué)校以體藝為途徑，以文化為主線(xiàn)，以學(xué)生為主體，全員參與通過(guò)“攻鼓子”活動(dòng)取得的成效讓他非常吃驚，這也堅信了他將“非遺”傳承下去的決心。

 

    學(xué)校負責人注意到，除了體藝課“攻鼓子”藝術(shù)隊隊員把“西部鼓魂”的“攻鼓子”精髓表現得淋漓盡致，這種藝術(shù)氛圍也帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習激情，提高了學(xué)生的練習興趣，同時(shí)給“學(xué)困生”提供了施展才能的“大舞臺”，使他們產(chǎn)生一股內驅力，增強了自主學(xué)習的意識，樹(shù)立了刻苦學(xué)習的信心。更加可喜的是，一處開(kāi)花處處香的藝術(shù)氣氛不僅讓教育變得不再枯燥，在提高學(xué)生藝術(shù)修養之余，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。