原標題：我省各地創(chuàng )新發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”工作亮點(diǎn)
 

　　天水市麥積區檢察院 化解矛盾糾紛傳遞司法溫度

 

　　天水市麥積區檢察院充分利用檢察資源，細化服務(wù)保障措施，使檢察工作更加貼近人民需求，維護人民利益。工作中，始終秉持“審慎、謙抑、善意”的司法理念，發(fā)揮審前引導和過(guò)濾作用，化解矛盾糾紛，傳遞司法溫度。

 

　　麥積區檢察院堅持檢調對接，大力推進(jìn)化解矛盾糾紛，認真落實(shí)“少捕慎捕”刑事政策，努力將矛盾化解在刑事司法程序最前端。近三年來(lái)，對罪行輕微、社會(huì )危害不大、被害人愿意和解的輕微刑事案件，依法不批捕510人，不捕率由2016年的40%上升至46.5%，遠遠高于全國平均水平。在審慎起訴輕微“醉駕”案件中，麥積區檢察院認真落實(shí)省委政法委關(guān)于辦理“醉駕”案件座談會(huì )紀要精神和部分全國、省人大代表視察反饋意見(jiàn)，堅持寬嚴相濟，強化責任擔當，改變以往“一律提起公訴”的做法，綜合考量主體身份、社會(huì )影響、酒精含量、實(shí)際損害以及悔罪態(tài)度等情形，對輕微“醉駕”案件依法不起訴，減少了司法辦案的“負面產(chǎn)出”，推動(dòng)解決了“醉駕”案件數量大、增幅高、起訴率高、緩刑適用率高的問(wèn)題。僅2018年“醉駕”案件不起訴34人，不訴率為21.6%。

 

　　山丹縣司法局 積極創(chuàng )新社會(huì )治理模式

 

　　近年來(lái)，山丹縣認真學(xué)習借鑒、堅持發(fā)展“楓橋經(jīng)驗”，積極創(chuàng )新社會(huì )治理模式，整合優(yōu)化社會(huì )資源，運用法治思維和法治方式，組建山丹縣矛盾糾紛多元化調處中心，著(zhù)力打造協(xié)調聯(lián)動(dòng)、高效便捷的矛盾糾紛排查化解新機制，初步走出了一條多元化調處矛盾糾紛、建設更高水平平安山丹的新路子。

 

　　隨著(zhù)多元化矛盾糾紛調處工作機制的建立運行，山丹縣社會(huì )治理方面實(shí)現了轉變：一是從“受理交辦”向“就地調處”轉變。矛調中心對所有信訪(fǎng)事項實(shí)行訪(fǎng)調對接，就地受理、就地調處。二是從“單打獨斗”向“聯(lián)調聯(lián)處”轉變。改變了以往司法部門(mén)和主要涉事單位“單打獨斗”局面，由矛調中心統一組織有關(guān)部門(mén)單位聯(lián)調聯(lián)處，形成了工作合力。三是從“一般調解”向“依法調處”轉變。矛盾糾紛的調處，律師全過(guò)程參與，并適時(shí)邀請法官聯(lián)合調處，為當事人宣傳解讀法規政策、法律程序，真正做到了辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法。四是從“被動(dòng)參與”向“主動(dòng)議事”轉變。堅持民事民議、民事民管、民事民判，全縣116個(gè)村（社區）自發(fā)組織“百姓參政團”“道德評判團”“百事服務(wù)團”735個(gè)，自覺(jué)參與村級事務(wù)管理和矛盾糾紛排查化解，從源頭上預防和消除了各類(lèi)矛盾糾紛。

 

　　張掖市 推進(jìn)虛擬專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設

 

　　張掖市把問(wèn)題青少年教育矯治放到平安建設的大背景條件下進(jìn)行思考和謀劃，實(shí)施全響應計劃，整合全市政法和政府資源，建立虛擬專(zhuān)門(mén)學(xué)校，通過(guò)開(kāi)設直校班和集中班，推倒了校園高墻阻隔，形成了教育矯治社會(huì )化、開(kāi)放式工作格局。

 

　　張掖市在所轄各縣區分別建立一所虛擬專(zhuān)門(mén)學(xué)校，由縣委政法委書(shū)記任校長(cháng)，政法各部門(mén)、政府有關(guān)部門(mén)為校委會(huì )成員，所有中學(xué)設為虛擬專(zhuān)門(mén)學(xué)校直屬管理班級，利用司法局社區矯正工作優(yōu)勢，以學(xué)校教育為基礎，把問(wèn)題青少年融合在正常學(xué)生群體中開(kāi)展免貼標簽式的教育矯治工作，形成了預防青少年違法犯罪工作開(kāi)放式社會(huì )綜合治理模式。

 

　　虛擬專(zhuān)門(mén)學(xué)校更加注重學(xué)生的心理疏導和心理健康教育，以家庭社會(huì )資源為基礎，實(shí)現了教育矯治工作家庭、社會(huì )、學(xué)校三者的有機結合。其中，家庭抓，是從最細微、最貼近處解決學(xué)生的所思所想，是矯治工作的基礎；學(xué)校抓，是從日常的學(xué)習、活動(dòng)中給予學(xué)生指導與幫助，讓他們對于事物有個(gè)清晰的認識，是矯治工作的連接點(diǎn)；社會(huì )抓，是從大系統中調取有助于學(xué)生成人、成才的所需物，是矯治工作必不可少的重要環(huán)節。

 

　　新甘肅·甘肅日報記者 朱婕整理