文化行者志愿者在莫高窟景區組織游客為畫(huà)上色
閬苑春影團隊拍攝皮影技藝微電影
掐絲琺瑯工坊內陳列的諸多精美作品
青少年是傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的未來(lái)與希望?；谶@個(gè)共識，蘭州市各級各類(lèi)學(xué)校、文化場(chǎng)館把傳統文化知識融入教學(xué)課堂，納入社教主題，以各種形式開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)青少年學(xué)生深入了解中華優(yōu)秀傳統文化的博大精深，不僅豐富了學(xué)生的知識體系，更讓傳統文化在年輕一代中生根發(fā)芽，為傳統文化的傳承發(fā)展注入了源源不斷的活力。
點(diǎn)亮心燈將傳統文化融入勞動(dòng)課堂
2月24日，春季開(kāi)學(xué)首日，記者走進(jìn)金塔路小學(xué)探訪(fǎng)我市中小學(xué)將傳統文化融入教學(xué)情況，剛踏入校門(mén)，便被操場(chǎng)上一道充滿(mǎn)活力的景象所吸引。一群身著(zhù)紫色武術(shù)服的學(xué)生，正整齊劃一地練習武術(shù)，一招一式盡顯利落，孩子們身上洋溢著(zhù)的蓬勃朝氣，恰似春日里破土而出的新芽，充滿(mǎn)希望與活力。
“學(xué)習武術(shù)，不僅強健了身體，也讓我對中國武術(shù)有了深入了解，知道了武術(shù)也是中國傳統文化的重要載體。”五年級的陳薄洲習武7年，如今一身本領(lǐng)傍身。談及自己最?lèi)?ài)的武術(shù)招式，他興致勃勃地說(shuō)道：“我在學(xué)習劈掛拳時(shí)，學(xué)到一招‘燕子銜泥’，這一招施展起來(lái)，猶如燕子輕盈掠起，精準銜泥，對身體姿勢、動(dòng)作節奏以及呼吸配合的要求極高，想要練得爐火純青，著(zhù)實(shí)要下一番苦功夫。”
2024年，蘭州市城關(guān)區中小學(xué)非遺傳承教育實(shí)踐基地在金塔路小學(xué)揭牌，掐絲琺瑯、泥塑、皮影、織染等一系列以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題的勞動(dòng)實(shí)踐工坊應運而生。走進(jìn)學(xué)校的各類(lèi)傳統文化工坊，仿佛踏入了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意的藝術(shù)殿堂。工坊內，學(xué)生們在老師的指導下認真創(chuàng )作，一件件精美絕倫、充滿(mǎn)奇思妙想的作品擺滿(mǎn)了展示架，工坊充滿(mǎn)了濃厚的文藝氣息。
“編織是一種源于生活的古老傳統藝術(shù)，是我國的特色民間文化，它集結了‘編’和‘織’的技藝”……講解員李玥彤對編織的熱愛(ài)溢于言表，她對編織的每一個(gè)步驟、每一個(gè)種類(lèi)都爛熟于心。在她眼中，每周的編織勞動(dòng)課就像一場(chǎng)奇妙的探索之旅，是她一周中最為期待的時(shí)刻。她滿(mǎn)臉自豪地分享道：“今年寒假，我還利用所學(xué)，給媽媽織了一條溫暖的毛線(xiàn)圍巾呢！”在編織課堂上，李玥彤開(kāi)啟了系統學(xué)習編織的大門(mén)，從最初的一知半解，到如今能夠熟練創(chuàng )作，動(dòng)手能力與專(zhuān)注力在這個(gè)過(guò)程中得到了質(zhì)的飛躍。
“將非遺融入勞動(dòng)教育，不僅極大地豐富了課后延時(shí)服務(wù)的課程內容，更讓學(xué)生在親身體驗中領(lǐng)悟傳統技藝的精髓，真切感受傳統文化的獨特魅力，從而自覺(jué)肩負起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承的重任。”金塔路小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)潘澤涼介紹，基地作為共享性實(shí)踐資源，面向全區中小學(xué)開(kāi)放，讓孩子們在勞動(dòng)實(shí)踐中，既能觸摸歷史的厚重，又能汲取文化的滋養，不僅成為知識的學(xué)習者，更成為文化傳承與創(chuàng )新的推動(dòng)者。
科學(xué)保護積極推動(dòng)非遺學(xué)科建設
設立染纈課程，讓學(xué)生們親手調配染料，看著(zhù)色彩在織物上暈染、交織，感受傳統染纈工藝的奇妙與魅力；開(kāi)設戲曲表演專(zhuān)業(yè)，從一招一式的基本功訓練，到對戲曲中人物神韻與情感的細膩揣摩，全方位傳承戲曲文化的獨特風(fēng)采；設置非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專(zhuān)業(yè)，從理論知識的深入學(xué)習到實(shí)踐項目的參與，為非遺的系統性保護培育專(zhuān)業(yè)人才……
近年來(lái)，在蘭高校將非遺項目巧妙融入課堂教學(xué)，構建起一套系統且多元的非遺教學(xué)體系。課堂上，不僅有理論知識的傳授，更有實(shí)踐操作的悉心指導；不僅邀請校內專(zhuān)業(yè)教師授課，還會(huì )定期聘請非遺傳承人進(jìn)校講學(xué)，帶來(lái)最原汁原味的技藝與文化解讀。經(jīng)過(guò)多年努力，一批又一批專(zhuān)業(yè)素養過(guò)硬的學(xué)子從學(xué)校走出，奔赴各地，為非遺傳承注入新鮮血液。
2月27日，記者走進(jìn)蘭州文理學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護本科專(zhuān)業(yè)課堂，見(jiàn)證古老技藝在青春學(xué)子手中煥發(fā)新生。踏入教室，一股濃厚的藝術(shù)氣息便撲面而來(lái)。教室中，泥塑、香包、剪紙、刻葫蘆等各類(lèi)非遺文創(chuàng )作品琳瑯滿(mǎn)目，將這里裝點(diǎn)得絢麗多彩。此時(shí)，2022級的學(xué)生們正在臨洮剪紙傳承人裴天鵬的悉心指導下，全神貫注地進(jìn)行剪紙課堂實(shí)操。只見(jiàn)同學(xué)們手持剪刀，神情專(zhuān)注，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了對傳統技藝的尊重與探索。
范佳昕來(lái)自甘肅省平?jīng)鍪?，作為蘭州文理學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護專(zhuān)業(yè)的首批學(xué)生，她對傳統手工藝以及民俗等傳統文化抱有濃厚興趣。在填報高考志愿時(shí)，她毫不猶豫地選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)兩年多系統且深入的學(xué)習，范佳昕不僅專(zhuān)業(yè)知識愈發(fā)扎實(shí)，更堅定了成為文化保護一員的信念。她感慨道：“在參與田野調查、教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我深切了解到非遺保護人的艱辛與不易，也深深被他們對傳統文化的堅持和熱愛(ài)所打動(dòng)。更讓我自豪的是，我還能利用所學(xué)知識，參與到非遺數字化保護工作中，這讓我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。”
自幼參與省級非遺“九宮八卦燈會(huì )”演出的呂鴻禧，對傳統文化感情深厚。他回憶：“我從小就愛(ài)家鄉民俗活動(dòng)，像剪紙、編織這類(lèi)傳統工藝，特別吸引我。”為實(shí)現成為非遺傳承保護者的夢(mèng)想，他來(lái)到這里學(xué)習，期望在非遺領(lǐng)域成長(cháng)，為家鄉傳統文化傳承保護出力。
“我們在開(kāi)設文化遺產(chǎn)學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護政策與法規、民俗學(xué)等核心課程的同時(shí)，還開(kāi)設了文化遺產(chǎn)展示與設計、文創(chuàng )產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)等實(shí)訓課程。”蘭州文理學(xué)院中國非遺保護案例研究專(zhuān)業(yè)課老師王敬儒解釋道，學(xué)校通過(guò)構建“理論＋實(shí)踐＋創(chuàng )新”三維育人體系讓學(xué)生具備系統的非遺知識技能，以現代方式創(chuàng )新呈現古老非遺，讓其在當代煥發(fā)光彩。
蘭州文理學(xué)院文學(xué)院院長(cháng)葉淑媛介紹說(shuō)，學(xué)校充分發(fā)揮高校在教育教學(xué)、人才培養、科學(xué)研究、文化傳承和社會(huì )服務(wù)等方面的職能，積極探索，構建了“1研究院1刊物1館1數據庫”的非遺現代教育和研究創(chuàng )新平臺。2022年，學(xué)校設立了甘肅省唯一的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護本科專(zhuān)業(yè)，開(kāi)啟了非遺專(zhuān)業(yè)人才培養與專(zhuān)業(yè)建設的新篇章。
學(xué)校社團實(shí)踐中感受傳統文化力量
“鼓勵并支持更多中國青年關(guān)注、保護和傳承文化遺產(chǎn)，這是蘭州大學(xué)文化行者社團始終堅持的理念。”社團團長(cháng)藍必育介紹道。多年來(lái)，社團成員在蘭州、敦煌等20多個(gè)城市“行走”，先后完成了對蘭州鼓子、裕固族民歌等多個(gè)甘肅的國家級、省級物質(zhì)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調查研究，以實(shí)際行動(dòng)為保護和傳承傳統文化不懈努力。
“目前社團有十余人，除兩位研究生學(xué)長(cháng)學(xué)姐，余下主要是大一、大二的本科生。”2022級知識產(chǎn)權本科生張高露加入社團已將近三年。她回憶道，初次聽(tīng)說(shuō)“文化行者”是在一個(gè)朋輩導師講座活動(dòng)上，魏家瑋學(xué)長(cháng)分享了他在“文化行者”多年來(lái)的公益經(jīng)歷。“在他的講述中，我看見(jiàn)了一群可愛(ài)的人在西部這片大地上不斷行走，為保護西部文化火種貢獻著(zhù)自己的力量。于是，一顆公益的種子在我心中悄悄生根發(fā)芽。2022年3月份，我正式成為了一名文化行者的項目委員。”張高露說(shuō)。
從2009年4月成立至今，從學(xué)生社團到公益組織，再到孵化項目落地，團隊交出了一份份亮眼的成績(jì)單。先后支持完成130個(gè)調查研究項目和323個(gè)志愿服務(wù)項目，超過(guò)5000名大學(xué)生參與其中，活動(dòng)區域覆蓋18個(gè)省、自治區、直轄市的96個(gè)社區……蘭大文化行者社團的行動(dòng)不僅在校園內掀起了廣大師生對非遺的關(guān)注熱潮，更在社會(huì )上產(chǎn)生了積極的影響。他們以實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)文化自信，讓傳統文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機與光彩。
活態(tài)傳承傳統文化與現代生活緊密結合
在每年的蘭州文化廟會(huì )上，蘭州太平鼓大氣磅礴的鼓聲總會(huì )準時(shí)響起。2月16日，隨著(zhù)在潤蘭之城表演的落幕，蘭州太平鼓教育保護實(shí)踐基地的蘭州永宏太平鼓隊返回基地。至此，他們的工作重心也從頻繁的演出正式切換到了意義深遠的研學(xué)領(lǐng)域。
“今年春節期間，永宏太平鼓隊為廣大市民帶來(lái)百余場(chǎng)精彩演出，場(chǎng)場(chǎng)都收獲了熱烈的掌聲與歡呼聲，看到大家對太平鼓如此喜愛(ài)，我們既欣慰又充滿(mǎn)動(dòng)力。”蘭州太平鼓教育保護實(shí)踐基地負責人魏懷東滿(mǎn)臉自豪，眼神中充滿(mǎn)興奮與喜悅。
“我們面向蘭州市大中小學(xué)生開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)研學(xué)接觸、了解本地優(yōu)秀傳統文化，既有益于鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，又能幫助孩子們體味到傳統文化的藝術(shù)魅力。”魏懷東說(shuō)道。
據介紹，蘭州太平鼓教育保護實(shí)踐基地現有教職工39人，其中各項目國家級傳承人4人，省、市、縣級傳承人13人。目前面向全市中小學(xué)生開(kāi)設課程包括蘭州太平鼓、蘭州陶藝、蘭州鼓子、蘭州牛肉面、蘭州刻葫蘆、蘭州剪紙、甘肅花兒、慶陽(yáng)香包、舞獅文化、國學(xué)教育、農耕體驗等，同時(shí)配備10個(gè)相應的課程場(chǎng)館（教室）?；赝ㄟ^(guò)綜合實(shí)踐、研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐等多種途徑和形式，為中小學(xué)生搭建起了一座通向中華優(yōu)秀傳統文化的橋梁。通過(guò)系列活動(dòng)，引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統文化，讓學(xué)生們在興趣中體驗，在實(shí)踐中傳承，在傳承中保護。讓傳統文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機與活力，讓更多的年輕一代成為優(yōu)秀傳統文化的傳承者和創(chuàng )新者。魏懷東坦言，“蘭州市作為一個(gè)擁有豐富歷史文化資源的地方，為學(xué)生們提供了得天獨厚的學(xué)習條件。借著(zhù)非遺進(jìn)校園的良好契機，基地將太平鼓帶入了校園，在蘭州理工職業(yè)學(xué)院、蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、皋蘭縣部分中小學(xué)開(kāi)設了太平鼓課程，為學(xué)生傳授鼓技，期望能夠通過(guò)我們的努力，在青少年心中播下一顆傳統文化的種子。”
