緊扣主干知識考查關(guān)鍵能力

　　

　　4月19日下午，隨著(zhù)蘭州市高考“一診”英語(yǔ)科目考試結束，今年蘭州高三考生的首場(chǎng)診斷考試也落下了帷幕。

　　

　　每年高考前夕，蘭州市教科所和甘肅省教科院分別組織名師命制兩套診斷考試試題。四套試題在蘭州市高中的參與度來(lái)說(shuō)，市“一診”的參與度最高，也最具參照性。因此，蘭州市每年的市“一診”考試，是全體高三師生最重視的一次高考前診斷模擬考試，考試數據對考生接下來(lái)的復習備考具有重要的指導意義。

　　

　　為了讓高三學(xué)生了解此次診斷考試的難度、出題情況等，西北師大附中高三名師對當天的文綜、理綜、英語(yǔ)各科試題進(jìn)行評析，引導考生后期備考。

　　

　　文綜

　　

　　歷史

　　

　　難易適中有較好的梯度和信度

　　

　　西北師大附中高三歷史備課組組長(cháng)、高級教師司利芝

　　

　　試題在內容上貼近高中歷史教學(xué)實(shí)際，既注重主干知識的覆蓋，強調歷史學(xué)科的核心素養和關(guān)鍵能力考查，又彰顯歷史學(xué)科“立德樹(shù)人”的價(jià)值引領(lǐng)功能。試題難易程度適中，有較好的梯度和信度。主要有以下特點(diǎn):

　　

　　注重主干考點(diǎn)。試題強調學(xué)生對主干知識和基本能力的掌握程度，使基礎扎實(shí)的學(xué)生更有學(xué)習的獲得感。如25題考查漢代中央集權的加強，31題考查中國改革開(kāi)放，基礎好的學(xué)生能夠迅速地作出判斷。

　　

　　強調學(xué)科素養的考查。要求學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通、舉一反三，如24題以先秦青銅紋飾的變化（經(jīng)濟文化）創(chuàng )設情境考查先秦的政治發(fā)展趨勢，體現出對唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等方面的考查。

　　

　　彰顯“立德樹(shù)人”的育人功能。如41題通過(guò)對故宮博物院及其文物經(jīng)歷曲折的原因分析，讓學(xué)生了解“文物是歷史文化的重要載體”。尤其是開(kāi)放型的試題42題讓學(xué)生就中國古代社會(huì )某一階段的特征，自擬論題并進(jìn)行闡述，題型相對比較平和，但歷史情懷濃郁。一方面鮮明地體現歷史考綱的發(fā)現問(wèn)題、論證問(wèn)題、獨立提出觀(guān)點(diǎn)的考試要求，另一方面，試題內容更加體現了歷史學(xué)科本身的情懷。

　　

　　政治

　　

　　突出考查主干知識有較高區分度和適當難度

　　

　　西北師大附中高三政治備課組組長(cháng)、高級教師令潤崗

　　

　　試題從題型設計、難易度、考點(diǎn)分布、模塊分值等方面，都比較貼近2021年全國乙卷文綜政治試題，具有較高的信度、效度、區分度和適當的難度。

　　

　　試題聚焦社會(huì )熱點(diǎn)，洋溢時(shí)代氣息。素材的選取，既有全球矚目的北京冬奧盛會(huì )、中俄《聯(lián)合聲明》等，也有全國關(guān)注的中央經(jīng)濟工作會(huì )議，還有就在考生身邊的紅色經(jīng)典閱讀、馬拉松活動(dòng)等內容。

　　

　　凸顯核心素養，重視價(jià)值引領(lǐng)。試題圍繞社會(huì )生活中的重大、典型時(shí)政熱點(diǎn)。如：第16題通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》案例來(lái)培養考生法治意識，第40題通過(guò)北京冬奧盛會(huì )的成功舉辦引導考生形成和弘揚“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、共享、開(kāi)放”的新發(fā)展理念，培養考生科學(xué)精神和政治認同等。

　　

　　突出對主干知識考查，綜合提升四項能力。比如第12題通過(guò)曲線(xiàn)形式考查供給、需求對價(jià)格變動(dòng)的影響，第15題考查經(jīng)濟全球化與我國的對外開(kāi)放。這些問(wèn)題都需要考生對主干知識進(jìn)行梳理、整合與重新建構。對“獲取和解讀信息”“調動(dòng)和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項能力進(jìn)行綜合考查，要求考生在熟練掌握基本理論知識的基礎上，準確、完整獲取設問(wèn)與材料信息，并準確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)、時(shí)政術(shù)語(yǔ)組織答案。

　　

　　地理

　　

　　緊扣主干知識突出關(guān)鍵能力考查

　　

　　西北師大附中高級教師王丹

　　

　　試題整體以穩為主，緊扣主干知識，以學(xué)科素養為導向，突出關(guān)鍵能力考查。該試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　

　　圍繞必備知識，注重考查的基礎性。題目的設計著(zhù)重考查主干知識，既不偏離考生的生活經(jīng)驗，也不超出考生應達到的認知水平。例如：第37題，讓考生從產(chǎn)業(yè)集聚的角度分析德累斯頓地區由傳統重工業(yè)中心成功轉型為“薩克森硅谷”的原因，利于考生進(jìn)行國際比較和國際借鑒。

　　

　　繼續堅持選取“生活中的地理”素材。例如：第7-9題通過(guò)對題目關(guān)鍵信息進(jìn)行獲取和解讀，得出洛陽(yáng)橋橋基上養殖牡蠣的原因及橋墩呈船型和八月十五天文大潮時(shí)架設幾十噸橋面石板。

　　

　　貫徹課程改革理念和要求，助力素質(zhì)教育。例如：第36題（2），提供劉家峽水庫黃河干流縱剖面圖，要求考生讀圖指出T處地物形態(tài)特征，要求考生據此反推其形成過(guò)程。人地關(guān)系是地理學(xué)研究的核心主題，地理試題考查的核心價(jià)值主要是人地協(xié)調觀(guān)。第44題，試題考查地理環(huán)境對人類(lèi)生活的影響，認識到塑料的危害性以及對河流不同階段污染程度的情況，引導考生關(guān)注生活中的地理現象。

　　

　　理綜

　　

　　物理

　　

　　考查內容覆蓋面廣密切聯(lián)系生產(chǎn)生活

　　

　　西北師大附中高三物理備課組組長(cháng)、高級教師柳勤

　　

　　試題通過(guò)創(chuàng )新試題情境設計，加強理論聯(lián)系實(shí)際，強化關(guān)鍵能力考查。試題難度更加貼近全國乙卷，第Ⅰ卷選擇題難度較大，區分度較好。

　　

　　考查內容覆蓋面廣，聚焦主干，突出基礎性。其中第14、15、16、18題和選做題目考查學(xué)生對聚變反應、電路、電場(chǎng)、磁感應強度疊加、天體運動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)基本知識的掌握情況，體現了高考考查要求的基礎性。

　　

　　強調數學(xué)知識的運用，增強試題的綜合性，加強關(guān)鍵能力考查。部分試題需要綜合運用學(xué)科內多部分的知識來(lái)解決問(wèn)題，同時(shí)還需借助一定的數學(xué)運算。其中第19、21、25題就是比較綜合性的題目，通過(guò)創(chuàng )設學(xué)習探索問(wèn)題情境考查學(xué)生的理解能力和推理論證能力。注重利用圖像呈現豐富的信息，增強試題的綜合性，例如第20題的碰撞問(wèn)題，就是通過(guò)x-t圖像獲取物體運動(dòng)前后的速度，從而解決問(wèn)題。

　　

　　突出情境設計的時(shí)代性，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活，引導應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題。試題通過(guò)和生產(chǎn)生活、體育運動(dòng)、科學(xué)技術(shù)聯(lián)系，創(chuàng )設真實(shí)的生活實(shí)踐問(wèn)題情境和科學(xué)的學(xué)習探索問(wèn)題情境，這是本套試題的一大亮點(diǎn)。例如第14題以中國“人造太陽(yáng)”——全超導托卡馬克核聚變裝置為背景考查核反應方程，第18題以“嫦娥五號”為背景考查衛星變軌問(wèn)題，加強與重大科技進(jìn)步的聯(lián)系。第24題則以測量蘭州市本地地鐵加速度為素材創(chuàng )設問(wèn)題情境，考查學(xué)生模型建構能力，題目情境新穎，貼近學(xué)生生活，引導考生關(guān)心身邊的物理問(wèn)題。

　　

　　增強開(kāi)放性和探究性，突顯創(chuàng )新性。第22題探究在氣墊導軌上驗證機械能守恒問(wèn)題。23題考查半偏法測電阻的原理及誤差分析。在實(shí)驗題的設計中，要求考生根據實(shí)驗目的，自主挑選實(shí)驗器材，設計實(shí)驗并獲得實(shí)驗數據，分析得出實(shí)驗結果，能夠分析評價(jià)結果的合理性。

　　

　　化學(xué)

　　

　　精選試題情境關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)

　　

　　西北師大附中高三化學(xué)備課組組長(cháng)、高級教師王鍇

　　

　　試題形式與近幾年高考相似，題量及難易程度適中。

　　

　　命題體現核心目標立德樹(shù)人的落實(shí)。注重情境創(chuàng )設，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，如第7題以冬奧會(huì )為背景，考查新能源、新材料、新技術(shù)。36題新冠肺炎疫情背景下，我國科學(xué)家藥物合成的設計。

　　

　　考查關(guān)鍵能力，突出關(guān)鍵能力，強化學(xué)科素養。強化信息獲取與加工能力，新信息所呈現的方式有文字信息和圖表信息，如第8、11、12、13、26、28題的化學(xué)語(yǔ)言信息，28題熱化學(xué)方程式、35題晶體俯視圖、10和36題結構簡(jiǎn)式，學(xué)生獲取與加工能力，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。突出邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，如28題，與以往只要求寫(xiě)出判斷結果不同，本題還要寫(xiě)出推理過(guò)程和判斷理由。

　　

　　聚焦教學(xué)實(shí)際，加強考教銜接。選擇題的考查點(diǎn)和試題風(fēng)格與以往高考相似，非選擇題在基礎上有創(chuàng )新，如第28題在常規設問(wèn)基礎上，又要求寫(xiě)出推理過(guò)程和判斷理由。

　　

　　試題難易比例合理，有比較高的區分度。減少了計算量，增加了基礎設問(wèn)，減去了有機合成路線(xiàn)的設計等難點(diǎn)。

　　

　　生物

　　

　　題型穩定突出實(shí)踐

　　

　　西北師大附中高三生物備課組組長(cháng)、正高級教師陳宗英

　　

　　試題體現了高考內容改革的總體要求，聚焦核心素養，突出關(guān)鍵能力考查。

　　

　　題型穩定，吻合高考。包括選擇題（1-6題），新陳代謝題（29題），個(gè)體調節題（30題），群體調節題（31題），遺傳題（32題）和選修選做題（37、38題），與全國卷（乙卷）高度吻合。

　　

　　賦分科學(xué)，覆蓋合理。必修1、2、3冊各考兩道選擇題。必修1總賦分為24分，必修2總賦分為23分，必修3總賦分為28分，選修選做賦分15分，與去年全國乙卷各題型賦分值基本一致。

　　

　　突出實(shí)踐，難易適中。每道試題都基本實(shí)驗化，突出生物學(xué)科實(shí)驗與探究的本質(zhì)。包括實(shí)驗分析、實(shí)驗操作、實(shí)驗設計、實(shí)驗探究等，易、中、難比例合理。

　　

　　重視思維，注重表達。試題基本避免死記硬背的題目，幾乎每一個(gè)考查點(diǎn)都需要科學(xué)理性的思維和推理之后才能得出結論，若語(yǔ)言表述不到位，往往造成失分。

　　

　　英語(yǔ)

　　

　　考查綜合運用能力素材貼近生活

　　

　　西北師大附中高三英語(yǔ)備課組組長(cháng)、高級教師李靜

　　

　　試題圍繞人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大主題全面考查英語(yǔ)綜合運用能力，難度適中，取材廣泛、體裁多樣，選用素材貼近時(shí)代、貼近社會(huì )、貼近生活且語(yǔ)言地道。

　　

　　一、閱讀理解

　　

　　A篇介紹了幾種幫助學(xué)習語(yǔ)言的應用程序。B篇記敘文講述的故事令人深思，烹飪學(xué)校甜點(diǎn)課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，啟發(fā)考生思考文章主題和思想內涵。C篇題目以北京冬奧會(huì )單板滑雪男子U型場(chǎng)地技巧決賽中，美國名將肖恩·懷特的話(huà)引導學(xué)生養成樂(lè )觀(guān)自信的人生態(tài)度。D篇強調關(guān)注能源節約和生態(tài)環(huán)境保護。作者用“當你把東西扔進(jìn)回收箱時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)它會(huì )變成什么？”引出話(huà)題，討論了回收利用問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考——該如何更好地解決呢？

　　

　　通過(guò)擴大選材范圍和材料類(lèi)型，精心設計試題，提高考查高階思維能力試題的比例。高考英語(yǔ)考查閱讀理解能力均在語(yǔ)篇層次上進(jìn)行，重視對語(yǔ)篇的精細閱讀，尤其強調對文章整體結構和關(guān)鍵信息的理解。

　　

　　二、寫(xiě)作

　　

　　短文改錯在考查學(xué)生語(yǔ)言知識綜合運用能力的同時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注閱讀，拓展知識。書(shū)面表達題目設置讓人眼前一亮。設置了更加貼近真實(shí)生活的英語(yǔ)交際任務(wù)情境，增強了試題開(kāi)放性和靈活性。引導學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展前沿，養成科學(xué)探究的精神。在加強語(yǔ)言表達能力考查的同時(shí)，強調對應用性和創(chuàng )造性能力的考查。