課間讓學(xué)生“野”一些天塌不下來(lái)

        

    

    “學(xué)生課間活動(dòng)的最大半徑：教室外的過(guò)道”,“比體育老師更‘卑微’的，是沒(méi)有課間10分鐘的孩子”,“孩子在教室里一坐一整天，見(jiàn)不到陽(yáng)光”……不知何時(shí)，課間跳繩、跳房子、踢毽子、打彈珠等兒童游戲在校園內消失了，除了體育課，操場(chǎng)上看不到學(xué)生跑跳的身影，不少學(xué)校課間10分鐘鴉雀無(wú)聲。家長(cháng)們呼吁：把課間10分鐘還給孩子，讓他們能出教學(xué)樓玩耍。

    

    

    課間10分鐘，本是學(xué)生最為快樂(lè )的時(shí)光，可以和同學(xué)自由聊天，可以跑到操場(chǎng)上撒歡，可以狂笑幾聲……但現在是不太可能有的。學(xué)生只被允許做安靜的事，當然，更多的學(xué)生則在埋頭做作業(yè)。還有的學(xué)校，課間10分鐘已經(jīng)名存實(shí)亡了，上一節課的老師要拖堂，下一節課的老師則會(huì )提前進(jìn)教室，實(shí)現了“無(wú)縫接軌”.

    

    

    學(xué)校為何死控課間10分鐘？在學(xué)校的管理者看來(lái)，課間10分鐘是最容易出安全事故的時(shí)間。一方面為防止意外發(fā)生，另一方面為營(yíng)造安全可控的校內環(huán)境，學(xué)校紛紛投入大量人力維護校內安全，甚至學(xué)生上下樓梯、上學(xué)放學(xué)、食堂取餐等，都安排老師沿途“呵護”,校內游樂(lè )設施嚴禁學(xué)生私自玩耍。

    

    

    有的學(xué)校則由少先隊大隊部干部組建值日團隊，課間對每個(gè)班級進(jìn)行評比，該評比與每個(gè)月的文明班級評選結合，一旦發(fā)現某班學(xué)生追逐打鬧，大隊部會(huì )給該班級扣分，就等于是損害了班集體的榮譽(yù)。孩子們被施加了無(wú)形的壓力，便自覺(jué)地不再嬉戲打鬧。

    

    

    現在的學(xué)校規模一般都較大，學(xué)生人數較多，課間休息管理的確是個(gè)問(wèn)題。嚴格限制課間活動(dòng)范圍、活動(dòng)強度，的確可以大大減少意外事故發(fā)生的幾率，因為一旦出現安全問(wèn)題，學(xué)校就會(huì )變得焦頭爛額，要耗去很多時(shí)間和精力，學(xué)生的家人會(huì )到學(xué)校大鬧?？蓪W(xué)生禁錮在教室中，卻是違背了教育規律，違背了少兒身心發(fā)展的規律。

    

    

    學(xué)生動(dòng)靜結合，課間得到很好的休息，學(xué)習效率會(huì )提高；課間得不到休息，視力會(huì )長(cháng)時(shí)間處于疲勞狀態(tài)，更易近視。統計顯示，2020年我國中小學(xué)生近視率逼近60%.眼科專(zhuān)家普遍認為，防治近視，最重要的是要保障學(xué)生每天至少有兩小時(shí)戶(hù)外運動(dòng)。

    

    

    課間10分鐘，能否讓學(xué)生“野”出教室外？首先，老師要改變管理理念，不能覺(jué)得學(xué)生有一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)就可以省略掉課間10分鐘。其次，要重視學(xué)生課間10分鐘的休息，要充分利用好。再次，要消除學(xué)校的安全后顧之憂(yōu)。

    

    

    我國北京、上海、湖北等多地出臺中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例，從法律層面對事故各方責任進(jìn)行了嚴格界定，為校方管理松了綁，這值得借鑒和運用。最后，需要將課間休息的安全管理落實(shí)到位，杜絕因為責任不到位而導致出現安全事故。課間讓學(xué)生“野”一點(diǎn)，天塌不下來(lái)。  （王軍榮）