蘭州教育進(jìn)入內涵發(fā)展快車(chē)道

 

　　讓每個(gè)孩子都享受到教育發(fā)展紅利

 

 

 

　　大西北網(wǎng)訊  改革開(kāi)放40年來(lái)，蘭州教育經(jīng)歷了教育資源不斷整合的過(guò)程，教育作為民生項目，廣受社會(huì )關(guān)注。有一點(diǎn)是立竿見(jiàn)影的，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)校內涵發(fā)展更加豐富?？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子都享受到了蘭州教育發(fā)展的紅利。

 

　　學(xué)前教育走進(jìn)普惠發(fā)展時(shí)期

 

　　家住東湖小區的劉宏偉告訴記者，聽(tīng)家里老人說(shuō)，他小時(shí)候上幼兒園，在當時(shí)的收入情況下，幼兒園教育是一筆不小的開(kāi)支。而他的女兒今年進(jìn)入錦華東湖幼兒園，學(xué)費相對自己的收入來(lái)說(shuō)并不高。城關(guān)區教育局學(xué)前辦主任劉暉告訴記者，學(xué)前教育如今已經(jīng)走進(jìn)了普惠發(fā)展時(shí)期。

 

　　市教育局基教二處負責人表示，我市積極提高農村公辦幼兒園使用率，僅2017年就新建26所農村幼兒園，增加學(xué)位3480個(gè)，其中有9所已投入使用。改擴建4所城鎮幼兒園，完成紅古區窯街煤電集團3所幼兒園移交工作。普惠性民辦幼兒園數量擴大至213所，獎補資金974.95萬(wàn)元，惠及幼兒3.38萬(wàn)人。劉暉表示，普惠的概念就是讓高收費的幼兒園越來(lái)越少，讓普惠性幼兒園越來(lái)越多。同時(shí)，加大城區學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源供給，新增學(xué)位16170個(gè)，開(kāi)展義務(wù)教育現代化學(xué)校建設，校際間辦學(xué)水平差距逐步縮小。

 

　　素質(zhì)教育從外向內轉變

 

　　截至目前，我市已有80所學(xué)校被評為省級德育示范校、112所學(xué)校命名為蘭州市文明校園，蘭州七中和水車(chē)園小學(xué)獲得首批國家級文明校園稱(chēng)號。而在40年前，擁有這些殊榮的學(xué)校少之又少。德育工作案例《立德樹(shù)人，潤物無(wú)聲》獲教育部表彰，市教育局榮獲全國未成年人思想道德建設先進(jìn)單位稱(chēng)號。素質(zhì)教育的概念已經(jīng)不是新概念，而這40年來(lái)，蘭州學(xué)生的素質(zhì)教育從簡(jiǎn)單的技能提升，開(kāi)始向培養手段和渠道上入手，實(shí)現了素質(zhì)教育質(zhì)的變化。中小學(xué)課堂效益提升行動(dòng)計劃有效推進(jìn)，基于高效課堂教學(xué)模式打造，組織實(shí)施“情境教育”、“自學(xué)·議論·引導教學(xué)法”試點(diǎn)工作，探索開(kāi)展“微課”“翻轉課堂”等教學(xué)改革實(shí)驗活動(dòng)，舉辦全市第一屆中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，僅2017年一年選報300節優(yōu)課參加省級“一師一優(yōu)課·一課一名師”比賽，95%的優(yōu)課分獲一二等獎，全省排名第一。40年前的學(xué)生很難稱(chēng)做多才多藝，因為教育投入不足，學(xué)校也無(wú)法給學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習。而隨著(zhù)學(xué)校體育和美育提升行動(dòng)計劃持續推進(jìn)。目前，我市被確定為全國第二批8個(gè)青少年校園足球改革試驗區之一，創(chuàng )建了29所國家級青少年校園足球特色學(xué)校，34所省級足球特色學(xué)校，50所市級足球特色學(xué)校，自主招收足球特長(cháng)生74名。

 

　　在教育改革中，我市實(shí)施“名師工作室”，旨在推動(dòng)素質(zhì)教育的師資建設，“許蕓名師工作室”負責人許蕓表示，政府給工作室提供了資金，開(kāi)展活動(dòng)更加便利。教育投入的不斷加大，讓她作為一名教育工作者感到自豪。去年她組織35所學(xué)校開(kāi)展“音樂(lè )教育新體系”實(shí)驗工作。

 

　　市教育局還組建美育工作者援教聯(lián)盟，通過(guò)送教走教的形式緩解了我市農村中小學(xué)美育師資短缺問(wèn)題。不要說(shuō)40年前，就是10年前，家庭教育與學(xué)校教育也是很難融合的事情。如今，中小學(xué)“小手拉大手，文明全家行”行動(dòng)計劃扎實(shí)推進(jìn)。實(shí)施“金種子工程”，通過(guò)開(kāi)展“做文明有禮的金城人”“情暖金城·我們的節日”“道德講堂”“經(jīng)典誦讀”等一系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好文明習慣的養成。倡導全民閱讀，組織全市中小學(xué)“讀書(shū)節”系列活動(dòng)，評選“書(shū)香校園”27所，實(shí)現了一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校影響一個(gè)區域的以點(diǎn)帶面效應。

 

　　教育內涵發(fā)展不斷深入

 

　　高中階段教育在40年前，很多學(xué)生初中畢業(yè)后更愿意選擇中職。原因就是因為中職畢業(yè)即就業(yè)。但是，隨著(zhù)教育改革的深入，深入推進(jìn)高中課程改革，越來(lái)越多的學(xué)生，走進(jìn)普通高中，參加高考進(jìn)入高等院校學(xué)習。2017年全市參加高考人數26940人，較2016年增加272人。全省文理科前一百名考生中，我市102人，占全省51%，繼續保持全省半壁江山的發(fā)展態(tài)勢。600分以上473人，占全省37.69%，比上年提高4.22%：一本上線(xiàn)率21.53%，比上年提高1.86%；二本及以上上線(xiàn)率50.44%，與上年持平；三本及以上上線(xiàn)率74.43%，比上年提高3.11%；總上線(xiàn)率99.33%，比上年提高0.47%。近些年，市教育局開(kāi)展普通高中辦學(xué)績(jì)效專(zhuān)項調研，研發(fā)實(shí)施了一批校本課程，舉辦高中教學(xué)開(kāi)放周及選課走班觀(guān)摩活動(dòng)，推進(jìn)“選課制”“走班制”改革。蘭州二十七中、西北中學(xué)等6所學(xué)校積極申報省級特色實(shí)驗高中，交大東方中學(xué)晉升為省級示范性高中。

 

　　義務(wù)教育招生改革一直廣受關(guān)注，今年城關(guān)區小學(xué)招生過(guò)程中，首次實(shí)施了網(wǎng)絡(luò )預報名。40年中，城市四區的隨遷子女從幾百人，發(fā)展到今年的14萬(wàn)人。今年順利就讀寧臥莊小學(xué)的金鐘元的家長(cháng)表示，今年招生的過(guò)程中，他沒(méi)有找過(guò)任何關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò )預報名后，經(jīng)過(guò)現場(chǎng)確認審核，最終進(jìn)入了寧臥莊小學(xué)這樣的熱點(diǎn)學(xué)校，他感言自己也是幸運的。

 

　　11年前，我市進(jìn)一步完善普通高中招生錄取程序和錄取環(huán)節，堅持優(yōu)質(zhì)高中對口分配政策，逐步規范和減少照顧項目，促進(jìn)教育公平公正。市教育局局長(cháng)南戰軍介紹，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生名額對口分配制度，是國家為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、緩解小升初擇校壓力、抑制學(xué)生盲目擇校而提出的政策規定和要求。統配計劃就是將優(yōu)質(zhì)高中招生名額按照一定的比例分配到區域內各初中學(xué)校，享受分配名額進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中的考生即為統配生。

 

　　我市最早推行統配政策是在2007年，當年統配比例只有5%。但是，政策一經(jīng)實(shí)施，立即受到很多家長(cháng)的追捧，他們覺(jué)得這一政策讓他們的孩子在減輕學(xué)習壓力的同時(shí)重新看到了希望。也正是在落實(shí)教育部對教育改革要求的同時(shí)順應了民意，我市在接下來(lái)的8年時(shí)間里堅持實(shí)行統配政策，且在2015年擴大到60%，并執行至今。據悉，按照市教育局規劃，未來(lái)統配計劃將擴大到70%。今年計劃讓自己孩子擇校的孫女士告訴記者，她的孩子今年小升初，她計劃讓孩子通過(guò)擇校到別的學(xué)校，但是，仔細了解了統配計劃后，她打消了這個(gè)念頭。

 

　　40年前，孩子能有一次春游就是很開(kāi)心的事情了，而隨著(zhù)教育內涵的發(fā)展，全市學(xué)生綜合實(shí)踐基地功能逐步完善。我市構建“創(chuàng )·蘭州”課程體系，開(kāi)展了25期軍事訓練營(yíng)活動(dòng)，組織了2.2萬(wàn)名高中生接受?chē)澜逃顒?dòng)，完成了1.6萬(wàn)名中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。我市綜合實(shí)踐基地創(chuàng )建為“國家級品質(zhì)提升基地”，被授予全國首家“綜合實(shí)踐課程青年教師卓越培訓基地”的稱(chēng)號。對于學(xué)生的活動(dòng)豐富了，促進(jìn)師資的措施，也同時(shí)跟進(jìn)，我市出臺《落實(shí)“一帶一路”戰略要求，加快蘭州教育國際化進(jìn)程的實(shí)施意見(jiàn)》，組織百名名優(yōu)特教師赴美國參加基礎教育改革高端研修，組織與日本八戶(hù)市、秋田市及馬來(lái)西亞、斯里蘭卡等地互訪(fǎng)游學(xué)，組織中小學(xué)赴瑞典、奧地利、新西蘭、加拿大等地開(kāi)展體藝、科技等研學(xué)交流，2017年參加“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線(xiàn)城市教育協(xié)作會(huì )。

 

　　教育質(zhì)量品質(zhì)不斷提升

 

　　40年前的教育，還處于一種上課認真聽(tīng)，考試認真考的“簡(jiǎn)單”局面。經(jīng)歷多次教育改革，每一位教育工作者認識到，課堂是教育教學(xué)的主陣地，課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要載體。我市多點(diǎn)著(zhù)力，通過(guò)學(xué)校課程建設、高效課堂模式創(chuàng )建、評價(jià)方式改進(jìn)，全面提升教育質(zhì)量。一是構建高效模式。積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式創(chuàng )建，突出學(xué)生自主、合作、探究。二是開(kāi)發(fā)校本課程。修訂《蘭州市課程建設實(shí)施方案》，引導和督促學(xué)?；谵k學(xué)特色和育人追求，構建體系化學(xué)校課程，培育校本化精品課程。三是改進(jìn)評價(jià)方式。開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)研究，修訂義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)標準，引導形成課堂教學(xué)多元評價(jià)，改進(jìn)評價(jià)方式，優(yōu)化評價(jià)內容。四是科研領(lǐng)路。開(kāi)展小課題研究，通過(guò)課題培訓、立項、研究過(guò)程專(zhuān)項督導、結題鑒定等方式，引導教師關(guān)注問(wèn)題、學(xué)生和教育教學(xué)細節。五是信息技術(shù)拓展。通過(guò)校校通、班班通，錄播教室、多媒體教學(xué)系統、教育資源服務(wù)平臺建設，一師一優(yōu)課、微課等競賽活動(dòng)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，豐富教育資源，拓展教育渠道?！跆m州日報全媒體記者孫亞斐