大西北網(wǎng)訊  2014年以來(lái)，蘇州工業(yè)園區教育局積極響應“精準扶貧，教育先行”的號召，對蘇宿工業(yè)園區、貴州銅仁松桃縣、新疆霍爾果斯和阿圖什三省四地開(kāi)展了大規模教育幫扶工作。一大批蘇州優(yōu)秀教師，在帶去先進(jìn)教育理念和技術(shù)方法的同時(shí)，也為打贏(yíng)脫貧攻堅戰、增進(jìn)民族團結作出了重要貢獻。

　　

　　10多位教師合用一臺電腦 自掏腰包印試卷

　　

　　杜維林在新疆阿圖什授課

　　

　　4月2日上午9點(diǎn)，當撥通杜維林電話(huà)的時(shí)候，50歲的他正在趕往阿圖什市阿扎克鄉麥依中學(xué)的路上。這學(xué)期開(kāi)始，每周他都要走訪(fǎng)調研多個(gè)學(xué)校，分享20多年來(lái)的教學(xué)心得。

　　

　　去年8月，來(lái)自園區星湖學(xué)校的杜維林踏上了援疆征途，開(kāi)啟了為期一年半的支教生涯。“接到支教通知的時(shí)候感覺(jué)很光榮，干了20多年數學(xué)老師可以去新疆走一走，更好地實(shí)現自己的價(jià)值，我覺(jué)得很好。”

　　

　　抵達新疆阿圖什后，雖然對當地教學(xué)條件已有心理準備，但走進(jìn)支教的阿圖什市硝魯克中學(xué)，還是讓杜維林有些吃驚。他所在的中學(xué)校舍比較破舊，教室里沒(méi)有電扇，8月的新疆驕陽(yáng)似火，站在講臺上沒(méi)多久衣服就已濕透。一個(gè)年級組10多位數學(xué)老師只能合用一臺電腦辦公。而他碰到的最大問(wèn)題，就是學(xué)校沒(méi)有辦公用紙，無(wú)法給學(xué)生印試卷。“他們這里一年只有期中、期末兩次考試，試卷還是上級教育部門(mén)印發(fā)的。”杜維林說(shuō)，在他看來(lái)定期的考試對檢驗學(xué)生對知識的掌握程度非常重要。為此他經(jīng)常自掏腰包，去校外的復印店印制

　　

　　試卷發(fā)給學(xué)生進(jìn)行測試。

　　

　　兩月往返近千公里 調研提升教學(xué)質(zhì)量

　　

　　杜維林在輔導學(xué)生功課

　　

　　授之于魚(yú)，不如授之于漁。在擔任班主任、數學(xué)老師一段時(shí)間后，今年起杜維林接到了新任務(wù)——任職教研員。最近兩個(gè)月，他奔波近千公里，往返于各個(gè)學(xué)校之間，上午跟班聽(tīng)課，認真研究當地教學(xué)特點(diǎn)，下午與當地教師開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行集體研討。

　　

　　期間他發(fā)現，當地不少老師要帶2到3個(gè)班級，教學(xué)壓力較重。不少老師上課照本宣科和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)，作業(yè)批改也不及時(shí)。不少學(xué)校依然要求老師進(jìn)行手寫(xiě)教案備課，增加了老師的負擔。“事實(shí)上很多老師都是應付，寫(xiě)歸寫(xiě)教歸教，實(shí)際講課和備課完全是脫節的。”針對這些問(wèn)題，杜維林及時(shí)跟學(xué)校、教育部門(mén)進(jìn)行了反饋，并提出了解決辦法。比如一次針對手寫(xiě)教案問(wèn)題，杜維林在一個(gè)學(xué)校一直座談到了晚上9點(diǎn)多。“我跟學(xué)校的校長(cháng)和書(shū)記講，完全可以用電子教案來(lái)替代手寫(xiě)教案，這樣可以給老師減負。”他建議，在備課上老師可以參考網(wǎng)上資料，但不能一抄了之，一定要和學(xué)生的實(shí)際情況結合，比如增加一些習題，互動(dòng)問(wèn)答等等。“同一個(gè)組的老師甚至可以一起商量研討，共用一個(gè)教案，互相之間可以取長(cháng)補短。”目前，杜維林在調研中提出的不少建議，已在當地進(jìn)行了落實(shí)推廣，取得了較好效果。

　　

　　三年12位教師千里扎根 長(cháng)期支教

　　

　　據園區教育局介紹，2016年來(lái)，園區先后分3批派出了12名位優(yōu)秀干部、骨干教師遠赴新疆，長(cháng)期駐扎在霍爾果斯、阿圖什當地的中小學(xué)，參與教育教學(xué)工作。支教老師們在三尺講臺上，將自己的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給當地的老師、學(xué)生。

　　

　　杜維林和學(xué)生的合影

　　

　　如今，援疆工作組利用園區的優(yōu)秀教育資源，在霍爾果斯設立了蘇州工業(yè)園區星海實(shí)驗中心和星海小學(xué)分校。先后組織教育專(zhuān)家到霍爾果斯開(kāi)展講座，培訓教師260余人次。今年還將統籌援建霍爾果斯第二小學(xué)和第二初級中學(xué)。

　　

　　杜維林坦言，雖然支教生活艱苦，但每當看到學(xué)生們渴求知識的眼神，和對支教老師真切的尊敬，就知道這一切付出都非常值得。正如他在教學(xué)日志上寫(xiě)下的文字：“我愿意為他們付出，謝謝親愛(ài)的同學(xué)們，你們已經(jīng)改變了我。我喜歡給你們上數學(xué)課！”