“如果我們選擇了最能為人類(lèi)謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒。”馬克思的這句話(huà)，山東大學(xué)（威海）輔導員范蕊一直記在心里。
山東大學(xué)（威海）輔導員范蕊被中宣部、教育部聯(lián)合評選為“最美高校輔導員”。范蕊供圖
從事輔導員工作13年來(lái)，范蕊堅持利用網(wǎng)絡(luò )平臺與學(xué)生交流，寫(xiě)下原創(chuàng )文章1300多篇，回答學(xué)生提問(wèn)幾萬(wàn)條。她堅持每周去一次學(xué)生宿舍，每天至少和一名學(xué)生面對面溝通一次，每周撰寫(xiě)工作日志。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，范蕊自學(xué)心理學(xué)知識，成立了“范蕊情感教育工作室”并開(kāi)設《愛(ài)情與婚姻》選修課，幾乎每學(xué)期選課都爆滿(mǎn)，幫助很多學(xué)生解決了情感、情緒問(wèn)題。
今年6月，范蕊被中宣部、教育部聯(lián)合評選為“最美高校輔導員”。
“一個(gè)合格的輔導員要有信仰、愛(ài)和責任心”
曾經(jīng)有人對范蕊說(shuō)：“我覺(jué)得你好像是寫(xiě)一寫(xiě)就出名了。”范蕊有些無(wú)奈：“其實(shí)不是這樣的，你只看到我寫(xiě)的文字，但是沒(méi)有看到我背后做過(guò)的那些工作。”
在擔任2015級學(xué)生輔導員的時(shí)候，范蕊除了和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一溝通的同時(shí)，也和大部分學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了一對一的電話(huà)溝通。“我把我觀(guān)察到的學(xué)生的性格特點(diǎn)告訴家長(cháng)，同時(shí)也請家長(cháng)跟我聊一下他眼中的孩子以及需要我特別關(guān)注的地方。”
有個(gè)家長(cháng)對她說(shuō)：“老師，這個(gè)電話(huà)你可以不打的。”這種“可以不做”的工作，范蕊也都會(huì )用心完成。
13年來(lái)，她堅持每學(xué)年和所有學(xué)生進(jìn)行一次面對面的溝通，每周去一次宿舍，每學(xué)期開(kāi)兩次主題班會(huì )，每天堅持回答學(xué)生提問(wèn)。
范蕊的朋友看到她晚上10點(diǎn)多還在寫(xiě)文章、回答學(xué)生問(wèn)題，會(huì )勸她：“你這樣很消耗能量”，但是她卻覺(jué)得“如果不回答，就感覺(jué)對不起學(xué)生。”
范蕊（左五）參加學(xué)生們的情感沙龍。范蕊供圖
在范蕊看來(lái)，一名合格的輔導員應該至少具備三個(gè)素質(zhì)：有信仰，有愛(ài)，有責任心。
多年來(lái)范蕊一直堅持一個(gè)原則，自己不信的絕對不會(huì )講給學(xué)生聽(tīng)。“輔導員一定要有信仰，你自己相信的才能教給學(xué)生。”
愛(ài)和情懷對輔導員工作也非常重要。在范蕊眼中，每一名學(xué)生都是獨一無(wú)二的。“他們來(lái)自不同的家庭，受過(guò)不同的教育。在他們遇到困難的時(shí)候，輔導員如果沒(méi)有愛(ài)心怎么能幫助她們呢？”
范蕊剛參加工作時(shí)，母親曾語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō)：“每個(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭，你要對這個(gè)孩子負責，更要對這個(gè)家庭負責。哪怕你能多做一點(diǎn)，讓這個(gè)孩子變得更好，對你個(gè)人而言就是很大的成就。”
憑著(zhù)良心工作，憑著(zhù)責任做事，13年來(lái)，范蕊工作的初心一直沒(méi)變。
“輔導員應該成為網(wǎng)絡(luò )思政的先行者”
要做好高校思想政治教育工作，就要把網(wǎng)上的引導和網(wǎng)下的思想工作有機結合起來(lái)，既會(huì )“鍵對鍵”，又能“面對面”。
從2006年11月5日在QQ空間寫(xiě)下第一篇工作日志到現在，范蕊已經(jīng)原創(chuàng )文章1300余篇，累計100余萬(wàn)字。13年來(lái)，從QQ空間到新浪博客、人人網(wǎng)，從微博微信到現在的直播平臺，幾乎所有學(xué)生能夠接觸到的媒體，范蕊都在。
范蕊在學(xué)校學(xué)生工作會(huì )議上作典型發(fā)言。范蕊供圖
2014年12月，范蕊開(kāi)通了自己的個(gè)人微信公眾號“陌上花開(kāi)”。最初范蕊沒(méi)有打算將這個(gè)平臺面向學(xué)生，但隨著(zhù)后來(lái)粉絲不斷增加，后臺提問(wèn)也越來(lái)越多，而且大部分是學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題。“我發(fā)現這是一個(gè)很好的與學(xué)生交流的平臺，我可以在后臺解答他們的一些問(wèn)題，傳遞正能量。”
有問(wèn)必答，是范蕊對學(xué)生的承諾。無(wú)論多忙，她從不會(huì )忽略任何一條求助。一名學(xué)生曾對她說(shuō)：“老師你對很多同學(xué)都有幫助，對老師而言我是之一，但你對我們來(lái)說(shuō)就是全部。在這個(gè)信息便利的時(shí)代，我們的思想就像徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)，無(wú)處安身，還好，老師，您一直都在。”
“輔導員應該成為網(wǎng)絡(luò )思政的先行者，但同時(shí)也該認識到，網(wǎng)絡(luò )思政只是日常思政的一個(gè)輔助手段。”范蕊認為，一個(gè)學(xué)生如果在日常生活中都不信任輔導員，那么網(wǎng)絡(luò )思政做得再好也沒(méi)有用。
范蕊參加學(xué)生們的畢業(yè)典禮。范蕊供圖
網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)代替不了日常咨詢(xún)，范蕊更喜歡與學(xué)生面對面交流，“因為面對面時(shí)，可以通過(guò)表情和肢體語(yǔ)言傳遞一些信息。”
在和學(xué)生的交流中，她發(fā)現很多大學(xué)生存在不同程度的心理健康問(wèn)題，其中情緒、情感問(wèn)題最為突出。在學(xué)校的支持和幫助下，她自學(xué)心理學(xué)知識，參加各類(lèi)心理培訓，考取了二級心理咨詢(xún)師證書(shū)，并于2015年成立“范蕊情感教育工作室”，開(kāi)設《愛(ài)情與婚姻》選修課，精心設計每一次活動(dòng)和講座，面對全校學(xué)生開(kāi)展情感和情緒教育。
“我的課很受歡迎，年年都爆滿(mǎn)。”范蕊表示，經(jīng)常有情侶一起來(lái)旁聽(tīng)她的課，甚至隔壁哈工大（威海）的學(xué)生也會(huì )來(lái)聽(tīng)課。“有一些男孩子在追女孩子的時(shí)候還會(huì )找我幫忙。”范蕊笑著(zhù)說(shuō)。
畢業(yè)學(xué)生給范蕊寫(xiě)的請假條。范蕊供圖
范蕊有時(shí)也會(huì )思考做輔導員工作的意義。“今年畢業(yè)的時(shí)候有學(xué)生來(lái)跟我告別，也有人在后臺給我留言，感謝我在他們最難過(guò)的時(shí)候陪伴他們，還有學(xué)生給我寫(xiě)假條，說(shuō)‘如此安好，未來(lái)可期’。”學(xué)生們給予的簡(jiǎn)單回饋，對范蕊來(lái)說(shuō)彌足珍貴，“能夠看著(zhù)他們健康、平安、快樂(lè )地走出校園，為這個(gè)社會(huì )做一點(diǎn)事，記得母校和老師，想回來(lái)的時(shí)候能回來(lái)看看，這就是我繼續這個(gè)工作最大的收獲和意義。”（中國青年網(wǎng)記者劉喆）
(責任編輯：蘇玉梅)
