岳馨鈺在自己的個(gè)人微博上布置暑假作業(yè)。微博截圖

　　大西北網(wǎng)訊  剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己為啥沒(méi)對象，寫(xiě)一封表白信給未來(lái)的Ta……這不是段子，而是一份實(shí)實(shí)在在的暑假作業(yè)。湖北工業(yè)大學(xué)輔導員岳馨鈺，日前給她的300多名學(xué)生布置該作業(yè)。寫(xiě)一個(gè)300字以?xún)鹊淖晕移饰?，再?xiě)一封500字以?xún)鹊母姘仔?，上交的方式也別致——在微博上寫(xiě)，然后@老師。

　　作業(yè)題目公布后，學(xué)生們調侃“這是一道‘送命題’”，“老師一言不合就‘虐狗’”。也有人認為，這樣的一份作業(yè)形式大于內容，有些嘩眾取寵的意味。

　　昨天，岳馨鈺在接受新京報記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，布置這樣一份暑假作業(yè)的真正意義，是希望同學(xué)們學(xué)會(huì )從自己身上找原因，更充分地面對自己、認識愛(ài)情。新京報記者 趙實(shí)

　　■ 對話(huà)

　　岳馨鈺：“找對象”是為讓學(xué)生發(fā)現自身問(wèn)題

　　岳馨鈺32歲，在湖北工業(yè)大學(xué)擔任了6年的輔導員，目前帶的是經(jīng)管學(xué)院2015級的300多名大一新生，清一色的95后。

　　“這個(gè)作業(yè)適用于每個(gè)人，不只是單身。”岳馨鈺解釋?zhuān)袑ο蟮耐瑢W(xué)也可以做作業(yè)，“他們同樣需要自我分析，比如怎么找到對象的，在相處過(guò)程中自己有哪些做得好與不好等。”

　　95后對愛(ài)情直接，但欠缺換位思考

　　新京報：開(kāi)會(huì )公布題目的時(shí)候，同學(xué)們什么反應？

　　岳馨鈺：現場(chǎng)當時(shí)炸開(kāi)鍋了，評論四起，這是我沒(méi)想到的。當晚，我的朋友圈、QQ空間里，各種留言也涌上來(lái)了，有的學(xué)生說(shuō)，單身汪受到了1萬(wàn)點(diǎn)傷害，還有學(xué)生評論說(shuō)，作業(yè)里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是被虐即視感，讓我求一下他的心理陰影面積。

　　新京報：初衷是什么？

　　岳馨鈺：一位出租車(chē)司機曾向我吐槽，現在很多大學(xué)生都喜歡把錯誤推給別人，很少從自己身上找原因。這種感受，我也切身體會(huì )。所以我就想留一份這樣的作業(yè)，以“找對象”和“表白”為切入點(diǎn)，讓他們發(fā)現自身的問(wèn)題，學(xué)著(zhù)換位思考。

　　新京報：作為80后，和95后的學(xué)生探討愛(ài)情的話(huà)題，有沒(méi)有比較強的差異感？

　　岳馨鈺：95后的愛(ài)情觀(guān)的確和我們這代人有很多差別。他們表達愛(ài)情的方式很直接。女生對一個(gè)男生一見(jiàn)鐘情，會(huì )到處向人打聽(tīng)他的微信；男生追女生，會(huì )在寢室樓下拉橫幅表白、喊樓、擺蠟燭。這樣的情況，近幾年在大學(xué)校園里越來(lái)越普遍。他們勇敢、不拘一格，但另一面也反映出，他們在張揚自己的個(gè)性和體會(huì )時(shí)，不太會(huì )為對方考慮。

　　回應“嘩眾取寵”：不強迫必須交

　　新京報：有網(wǎng)友質(zhì)疑，大學(xué)沒(méi)必要留暑假作業(yè)，而且這次的作業(yè)形式有些嘩眾取寵。

　　岳馨鈺：原本我給他們留的是社會(huì )實(shí)踐作業(yè)，去參與社會(huì )活動(dòng)，寫(xiě)一份實(shí)踐報告，根據完成質(zhì)量計算學(xué)分。但后來(lái)發(fā)現，有些學(xué)生為了省事，造假，擺拍、編寫(xiě)實(shí)踐評價(jià)等。于是我就想，只有用他們喜歡的方式和話(huà)題，才能產(chǎn)生他們的共鳴。而且這次的作業(yè)，我沒(méi)有強制大家每個(gè)人都必須交，真正的目標不是完成任務(wù)，而是讓他們看到自己的改變。

　　新京報：為什么要用微博交作業(yè)呢？

　　岳馨鈺：雖然是作業(yè)，但畢竟涉及情感，不方便實(shí)名公開(kāi)，另外如果白紙黑字地交上來(lái)太嚴肅，會(huì )限制真情實(shí)感的流露，微博上，畢竟大家用的都是昵稱(chēng)，而且對于95后孩子來(lái)說(shuō)，這樣的方式更便于抒發(fā)自己。

　　■ 追訪(fǎng)

　　已有學(xué)生提前交作業(yè)

　　目前看來(lái)，同學(xué)們對這份另類(lèi)的作業(yè)很積極，已上交作業(yè)的學(xué)生張靜茹說(shuō)，“這份作業(yè)給了我一個(gè)理由，說(shuō)服我勇敢一點(diǎn)。我也認識到，接下來(lái)要讓自己變得更好，才能跟上男神的腳步。”

　　男生夏冰反思自己說(shuō)：“以前我總是很傲嬌地認為，如果我是妹子我就嫁給自己……這次好好反思了一下，這不就是我單身的原因嗎？”

　　在新鮮之余，有學(xué)生認為，以談戀愛(ài)作為認識自我的目標，邏輯非常膚淺，“用這樣一道作業(yè)題來(lái)考查，并沒(méi)有太多實(shí)質(zhì)意義”。

　　■ 追問(wèn)

　　“奇葩作業(yè)”是否有意義？

　　“一份有特色、有創(chuàng )意的作業(yè)，勢必會(huì )受到學(xué)生的歡迎，完成度也會(huì )很高，但是留作業(yè)的目的一定要明確，否則難免會(huì )嘩眾取寵。”廈門(mén)大學(xué)教育研究院教授鄭若玲表示，現在的大學(xué)生大多數是獨生子女，再加上社會(huì )環(huán)境的變革，導致他們更加強調自我，很少去考慮他人的需求。

　　“通過(guò)這樣一份作業(yè)去引發(fā)他們的思考，是很有必要的，但是僅僅通過(guò)一份作業(yè)，無(wú)法從根本上改變他們的想法，還需要一個(gè)逐漸引導的過(guò)程。”鄭若玲說(shuō)。