第十五屆特奧會(huì )上摘金奪銀
特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )，它是在奧運會(huì )和殘奧會(huì )之外，又一個(gè)以?shī)W林匹克命名的運動(dòng)會(huì )，面向的是智力障礙人群。今年3月份，第十五屆世界夏季特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )在阿聯(lián)酋的阿布扎比召開(kāi)。
3月16號，李想參加了第十五屆夏季特殊奧林匹克運動(dòng)會(huì )體操項目，在順利完成一套規定動(dòng)作后，15歲的他摘得金牌。這次出征，李想收獲2金4銀1銅，還見(jiàn)到了自己的運動(dòng)偶像李小鵬。
李想：我的目標就是為國爭光，拿到更多金牌，讓人們知道我是最強的。
如果只是簡(jiǎn)單的交流，人們或許不會(huì )意識到這名在賽場(chǎng)上摘金奪銀的少年，是一名唐氏綜合征患者。唐氏綜合征，又稱(chēng)先天愚型，是因染色體異常而導致的疾病?；颊哂忻黠@的智能落后、特殊面容、生長(cháng)發(fā)育障礙和多發(fā)畸形等表現。這樣一個(gè)孩子，是怎么和體操運動(dòng)結緣的呢？
上海市浦東新區輔讀學(xué)校體操教練施卓英：唐寶寶很隨性的，他要干什么就干什么。但是他有一個(gè)條件，唐寶的柔韌性比較好，這個(gè)時(shí)候我們學(xué)校也開(kāi)展了體操訓練，我覺(jué)得他可以去參加這個(gè)項目，有一個(gè)給他發(fā)泄的地方。
李想媽媽楊建英：體操項目在我的印象中還是比較專(zhuān)業(yè)的，我原來(lái)也想著(zhù)會(huì )不會(huì )在這個(gè)過(guò)程中，聽(tīng)不懂教練的一些指導要求，會(huì )不會(huì )再增加一些運動(dòng)上面的傷害。所以我一開(kāi)始的時(shí)候，反正想著(zhù)我不支持也不反對，然后就讓他去先去練點(diǎn)基本功，就當是強身健體。
起初，對于李想能否堅持訓練，家人心里也拿不準。但很快，媽媽就發(fā)現，練習體操后，除了睡覺(jué)，李想把大多數時(shí)間都花在了訓練場(chǎng)上。
和我們平時(shí)看到的競技體操相比，特奧的體操動(dòng)作看起來(lái)簡(jiǎn)單很多。但對于理解能力差、肌張力低的唐氏綜合征患者，掌握一個(gè)基本的體操動(dòng)作，需要付出常人難以想象的努力。練習體操近五年來(lái)，李想不知道摔了多少個(gè)跟頭，扭傷，摔傷幾乎是家常便飯。
上海市浦東新區輔讀學(xué)校體操教練施卓英：體操訓練很枯燥的。要力量訓練，它就是要反反復復的。手抓的時(shí)候往往會(huì )手磨破，就不能再訓練了，我給他修掉，然后又要結繭又要磨破。這個(gè)時(shí)候，有的小孩子就堅持不住了，但他想到我還要拿冠軍，就咬著(zhù)牙還是堅持下去。
從當初雙手撐不起自己的重量，到如今參加過(guò)兩次夏季特奧會(huì )、一次冬季特奧會(huì )，15歲的李想，作為一名唐氏綜合征患兒，實(shí)現了對自己的超越。
戰勝自我從“唐寶寶”到特奧冠軍
唐氏綜合征的孩子，大多性情溫和，被周?chē)顺蔀?ldquo;唐寶寶”。經(jīng)過(guò)艱苦訓練，一個(gè)性情溫柔的唐寶寶也能迸發(fā)出巨大的能量，在特奧會(huì )的賽場(chǎng)上斬金奪銀。這樣的成就背后，是李想一個(gè)個(gè)跟頭摔出來(lái)的，是比常人付出更多的努力才能達成的，其實(shí)，從被醫院確診為唐氏綜合征開(kāi)始，李想和他的家人就開(kāi)始了漫長(cháng)的戰勝自我的嘗試。
2003年12月，李想出生在上海的一個(gè)普通家庭，取名李想，是父母希望他能夠健康成長(cháng)，實(shí)現自己的理想。然而，滿(mǎn)月時(shí)的一份診斷報告，卻給這個(gè)家庭帶來(lái)了沉重的打擊。
李想媽媽楊建英：我當時(shí)其實(shí)感覺(jué)五雷轟頂。為什么是我？為什么是這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子？閉了一個(gè)月的房門(mén)開(kāi)始，我就知道我要用一種全新的姿態(tài)，用一種全新的態(tài)度來(lái)給這個(gè)孩子一個(gè)不一樣的人生。我就想著(zhù)他可能不是完美的，但他必定是唯一的。
從站立到走路，從穿衣到吃飯，要掌握這些最基本的生活技能，李想和他的家庭要付出數倍于別人的努力，反復訓練。而為了不讓李想落后正常孩子太多，媽媽堅持讓他進(jìn)入普通幼兒園就讀。
李想媽媽楊建英：幼兒園里會(huì )教小朋友系鞋帶，會(huì )教小朋友們系紐扣、拉拉鏈。這些精細動(dòng)作對李想來(lái)說(shuō)都是難度很大的，包括這個(gè)紐扣也是。我們從最初大的紐扣開(kāi)始，大的洞洞一路往下……他那時(shí)候回來(lái)，這件事情可以做好久。
幼兒園畢業(yè)后，楊建英曾嘗試讓李想進(jìn)入普通小學(xué)讀書(shū)，然而先天的疾病讓李想的智商一直停留在六歲孩童的水平，在一年級的下半學(xué)期，李想轉學(xué)到了上海市浦東新區輔讀學(xué)校。
在輔讀學(xué)校，李想接受了針對智力障礙的青少年的九年義務(wù)教育和生活場(chǎng)景訓練。也正是在這里，李想接觸到了特奧運動(dòng)。
李想媽媽楊建英：他在碰到一些運動(dòng)時(shí)的受傷的時(shí)候，他經(jīng)常是把眼淚留在眼眶里面，然后硬生生地把它憋回去。所以這個(gè)點(diǎn)上，其實(shí)給了他無(wú)窮的信心。
李想：媽媽?zhuān)覑?ài)你。我一直沒(méi)有說(shuō)，你關(guān)心了我，我會(huì )一直努力拼搏，我會(huì )讓你更加幸福無(wú)比的快樂(lè )。
為一個(gè)有尊嚴的未來(lái)而努力
在母親和家人的加倍關(guān)愛(ài)下，李想突破了自我，從特奧運動(dòng)中收獲了快樂(lè )、自信，但考慮到畢業(yè)后離開(kāi)學(xué)校，李想還要面對生活中的種種新的挑戰。如何與社會(huì )接軌，能不能有一份工作，這都是母親楊建英擔心的問(wèn)題。
浦東新區輔讀學(xué)校浦三路校區，專(zhuān)門(mén)招收九年義務(wù)教育畢業(yè)后的智障孩子接受初級職業(yè)技術(shù)培訓，4月16號是學(xué)校的開(kāi)放日，楊建英帶著(zhù)李想前去參觀(guān)，在參加體驗課程時(shí)，李想選擇了西點(diǎn)制作。
李想媽媽楊建英：其實(shí)不是為了收入。我一直感覺(jué)這份職業(yè)能夠讓他生活有規律，生活有尊嚴。他知道我有工作，我有養活我自己的錢(qián)。
如今，面向智力障礙的孩子所開(kāi)展的特殊教育正越來(lái)越成熟，上海市浦東新區輔讀學(xué)校校長(cháng)王英介紹，經(jīng)過(guò)評估，情緒穩定的特殊孩子，都能進(jìn)入到他們的職業(yè)學(xué)校學(xué)習。不過(guò)，這些孩子畢業(yè)后能否順利找到工作，還是一個(gè)未知數。
上海市浦東新區輔讀學(xué)校校長(cháng)王英：如果不被企業(yè)接納，不被社會(huì )接納，然后他已經(jīng)走出校門(mén)了。那么，在這個(gè)里面就是個(gè)空檔期?；氐郊依?，沒(méi)有朋友，沒(méi)有語(yǔ)言交流，沒(méi)有社會(huì )交往，我想我們正常人如果這樣的話(huà)，能力也會(huì )退化，更何況是我們這些孩子。我們需要給他們一種正向的刺激，給他們一些朋友圈，給他們每天有事兒做。
面對挑戰讓我們一起努力
特奧運動(dòng)給李想打開(kāi)了一個(gè)新世界的大門(mén)，也讓他品嘗到戰勝自己的勝利滋味，但就像媽媽擔心的那樣，未來(lái)，李想還會(huì )面臨許多挑戰，我想，全社會(huì )應該和他的家人一起努力，讓這些特殊的孩子能夠進(jìn)入社會(huì )，找到一份他們能做好的工作。
光靠李想自強不息還不行，社會(huì )要厚德載物。聾啞人開(kāi)的奶茶店，自閉癥患者當服務(wù)員的咖啡廳，類(lèi)似的地方體現的就是社會(huì )的厚德所在，我們樂(lè )見(jiàn)更多。特殊的孩子在其中通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，更多人通過(guò)認識他們，幫助他們，使自己的內心更加柔軟善良，這也是在創(chuàng )造價(jià)值，使社會(huì )更加文明、更加美好的價(jià)值。
