大西北網(wǎng)訊   教育部相關(guān)部門(mén)負責人今天透露，高校畢業(yè)生就業(yè)的工作目標將打造升級版，完成三個(gè)轉變：從傳統的關(guān)注初次就業(yè)率轉向提高就業(yè)質(zhì)量；從重視推薦畢業(yè)生轉向關(guān)心學(xué)生成長(cháng)；從就業(yè)部門(mén)向教學(xué)部門(mén)的簡(jiǎn)單反饋，轉向協(xié)同育人。

　　這位負責人是在今天召開(kāi)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)2015年國際學(xué)術(shù)研討會(huì )上透露這一信息的。這位負責人還表示，從2016年開(kāi)始，要加強對未就業(yè)畢業(yè)生的統計和服務(wù)，建立未就業(yè)畢業(yè)生的統計機制。其中，包括不就業(yè)畢業(yè)生的統計工作。比如，第二年考研出國的學(xué)生，“統計的目的就是進(jìn)行精準的服務(wù)和幫扶”。

　　高校就業(yè)工作重心、方法和評價(jià)標準也都將發(fā)生轉變。全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導中心副主任寧小華在同一個(gè)會(huì )議上透露，就業(yè)工作重心由過(guò)于依賴(lài)政策紅利和市場(chǎng)需求，向引導大學(xué)生轉變就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、提升就業(yè)創(chuàng )業(yè)轉換能力改變；就業(yè)工作方式方法由行政法、公式化向專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、多樣化轉變；就業(yè)工作評價(jià)標準，由就業(yè)體系內的小循環(huán)，向強調招生培養大循環(huán)的轉變，不斷提高就業(yè)工作對高人才培養的就業(yè)率。

　　就業(yè)工作也從以就業(yè)為主轉向就業(yè)和創(chuàng )業(yè)并重。當下，大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新已成為高校的共識，而創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)也成為全世界一種潮流。這位負責人認為，從就業(yè)工作層面而言，關(guān)注創(chuàng )新就是聚焦在就業(yè)上。“我們始終認為，大學(xué)生不僅僅是現有崗位的占有者，還應該成為未來(lái)崗位的創(chuàng )造者”。

　　在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面，這位負責人表示，要建立和完善就業(yè)與招生計劃，專(zhuān)業(yè)調整、人才培養、經(jīng)費撥款的聯(lián)動(dòng)機制。今年，教育部要求所有高校發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的年度報告，其中也包括高職高專(zhuān)院校。

　　2016屆高校畢業(yè)生就業(yè)復雜而嚴峻。這位負責人認為，目前要防止兩個(gè)傾向：“一方面是防止盲目樂(lè )觀(guān)，對一些好的學(xué)校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)不存在一些問(wèn)題，所以就覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題；另一方面要防止盲目過(guò)度悲觀(guān)，認為我們形勢不太好，困難很多，看不到我們的機遇，看不到改革帶來(lái)的紅利。”