義務(wù)教育適齡人口入學(xué)率、九年義務(wù)教育鞏固率均為100%。普通高考成績(jì)連年位居全市前列；中職高考上線(xiàn)率連續保持100%；民樂(lè )一中2017年被認定為“甘肅省普通高中特色實(shí)驗學(xué)校”；民樂(lè )縣職教中心創(chuàng )建為甘肅省中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校；民樂(lè )縣創(chuàng )建為國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣……

　　

　　一串串數據，一項項成績(jì)，詳實(shí)反映了近年來(lái)民樂(lè )教育工作取得的成績(jì)。黨的十八大以來(lái)，民樂(lè )縣始終把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，認真踐行“為黨育人、為國育才”的崇高使命，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷深化教育改革，優(yōu)化教育資源配置，全面改善辦學(xué)條件，持續加強教師隊伍建設，全力促進(jìn)教育公平，著(zhù)力提升教育質(zhì)量，各級各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展，全縣教育工作呈現出優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展的良好態(tài)勢。

　　

　　加強教育項目建設  學(xué)校辦學(xué)基礎不斷夯實(shí)

　　

　　如今，走進(jìn)民樂(lè )縣各學(xué)校，映入眼簾的是舒適寬敞的校舍、干凈整潔的校園、設備齊全的多媒體教室……一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，不時(shí)傳來(lái)瑯瑯讀書(shū)聲，無(wú)不讓我們感受到民樂(lè )教育的輝煌未來(lái)。

　　

　　教育承載希望，項目支撐發(fā)展。近年來(lái)，民樂(lè )縣堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，逐年加大教育投入，不斷優(yōu)化教育布局，高標準、高質(zhì)量推進(jìn)教育項目建設，促進(jìn)教育民生項目建設又好又快發(fā)展。據該縣教育局局長(cháng)李林學(xué)介紹，近年來(lái)，全縣共投資6.1億元用于改善辦學(xué)條件，建設校舍13.1萬(wàn)平方米，新建或改擴建學(xué)校120多所，在縣城形成了“兩高四初十小十五幼”教育布局，在工業(yè)園區新建幼兒園、九年一貫制學(xué)校和職業(yè)教育實(shí)訓實(shí)習基地，全面建成民樂(lè )教育城域網(wǎng)，教育現代化水平進(jìn)一步提升。

　　

　　為適應新高考改革，民樂(lè )縣不斷完善高考綜合改革基礎設施，持續提升普通高中辦學(xué)條件，于2018年投資1.98億元，在文化產(chǎn)業(yè)園新建占地面積226畝建筑總面積57410平方米的民樂(lè )一中西校區，分校區的建成全面構建了“一校兩區”城區高中教育布局。民樂(lè )一中黨委書(shū)記趙泯告訴記者，“新校區共建有樓宇9棟，建成后能夠為提供3500個(gè)高中學(xué)位，同時(shí)能滿(mǎn)足新課程改革以及選課、走班的需要。”

　　

　　自2016年以來(lái)，民樂(lè )縣先后實(shí)施了易地扶貧搬遷、生態(tài)及地質(zhì)災害避險搬遷，在工業(yè)園區建起了樂(lè )民新城容納搬遷群眾。為解決搬遷群眾子女上學(xué)問(wèn)題，該縣在工業(yè)園區新建幼兒園、小學(xué)、初中一體化學(xué)校，為1萬(wàn)多名園區創(chuàng )業(yè)就業(yè)者和搬遷群眾的子女提供優(yōu)質(zhì)教育。民樂(lè )工業(yè)園區學(xué)校副校長(cháng)鄭玉銘介紹說(shuō)，“工業(yè)園區學(xué)校小學(xué)部最大可設35個(gè)教學(xué)班，初中部最大可設26個(gè)教學(xué)班，完全能滿(mǎn)足搬遷群眾群眾孩子上學(xué)需求。目前，全校有教師133人，都是從全縣各學(xué)校選拔的優(yōu)秀教師，可以為搬遷群眾子女提供更加優(yōu)質(zhì)公平的教育。”

　　

　　寬闊的操場(chǎng)、明亮的教室、整潔的餐廳……一筆筆投入，播撒下希望的種子。如今，漫步民樂(lè )縣城鄉，最美的風(fēng)景是校園，最漂亮的建筑在學(xué)校。

　　

　　推動(dòng)“雙減”落地見(jiàn)效  促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)

　　

　　“雙減”政策實(shí)施后，民樂(lè )縣各中小學(xué)全面開(kāi)展校內課后服務(wù)“5+2”模式，積極穩妥推進(jìn)“雙減”工作落地，不斷開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，在保障學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求。

　　

　　下午四點(diǎn)半，原是民樂(lè )縣思源實(shí)驗學(xué)校的放學(xué)時(shí)間，但如今校園門(mén)口看不到前來(lái)接孩子放學(xué)的家長(cháng)，孩子們也沒(méi)有走出校園，而是回到各自教室在老師輔導下做課后作業(yè)，上書(shū)法、音樂(lè )、陶藝等興趣課程。據了解，“雙減”政策實(shí)施以后，思源實(shí)驗學(xué)校開(kāi)設了舞蹈、足球、美術(shù)、陶藝、手工制作等課程，在助力學(xué)生發(fā)展特長(cháng)的同時(shí)，還豐富了學(xué)生的藝術(shù)水平和動(dòng)手實(shí)踐能力。正在圖書(shū)室看書(shū)的思源實(shí)驗學(xué)校八年級學(xué)生王瑞楠說(shuō)，“我從小就喜歡科技的人，以前作業(yè)多的讓我無(wú)暇走近科學(xué)，‘雙減’政策實(shí)施后，老師布置作業(yè)非常精煉，讓我有了大量的時(shí)間學(xué)習科技知識，還能進(jìn)行科技小實(shí)驗，現在我的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有退步，還有很大的提升。”

　　

　　面對“雙減”政策的實(shí)施，該縣洪水小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相配合的方式開(kāi)展滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好的各類(lèi)社團活動(dòng)，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù)，形成了相應的精品課程。該校教師張之娜介紹說(shuō)：“我們學(xué)校通過(guò)書(shū)法練習指導、‘一班一品’活動(dòng)、34個(gè)興趣小組活動(dòng)及作業(yè)輔導等形式落實(shí)‘雙減’政策，這樣既減輕了部分學(xué)生家長(cháng)無(wú)法監管的壓力，也解決了學(xué)生在家完成作業(yè)的各種困難，可以說(shuō)既服務(wù)家長(cháng)又助力學(xué)生。”

　　

　　據民樂(lè )縣教育局局長(cháng)李林學(xué)介紹，自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，民樂(lè )縣所有義務(wù)教育學(xué)校積極推行課后服務(wù)“5+2”模式，課后服務(wù)實(shí)行“一校一案”，做到時(shí)間、師資、場(chǎng)地資源有保障、課程安排有落實(shí)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀、作業(yè)輔導及體育、科技、勞動(dòng)、社團活動(dòng)等，幫助學(xué)生培養興趣、發(fā)展特長(cháng)、開(kāi)拓視野、增強實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　

　　提升師資隊伍素質(zhì) 筑牢教育發(fā)展“奠基石”

　　

　　教育大計，教師為本。近年來(lái)，民樂(lè )縣以師德師風(fēng)建設為基礎，以業(yè)務(wù)建設為重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓，突出教師培養，教師的思想、業(yè)務(wù)和技能均得到了全方位的躍升。

　　

　　啟動(dòng)實(shí)施“鄉村教育家培養工程”和“名師名校長(cháng)培養工程”，開(kāi)辟“走進(jìn)國教院”教師培訓綠色通道，持續推進(jìn)“經(jīng)師+人師”的“大先生”培養計劃，著(zhù)力實(shí)施“教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升工程”，堅持推進(jìn)“名校跟班行動(dòng)”，促進(jìn)全縣各級各類(lèi)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)一步提升，造就了一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng )新型教師隊伍，成為推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展的堅實(shí)基礎。

　　

　　民樂(lè )一中的王發(fā)家老師已經(jīng)任教二十余年，在學(xué)生眼里他就是一部行走的“教科書(shū)”，在多年的教育教學(xué)工作中，他從實(shí)際出發(fā)，結合不同年級教研工作的情況，推廣了以自己經(jīng)驗為基礎、教育理念為依托的工作策略，建立以梯隊培養、目標激勵、拓展視野、共同成長(cháng)、全面發(fā)展、精準輔導為理念的創(chuàng )新培養機制。王發(fā)家告訴記者，“聚焦課堂改革，學(xué)校持續實(shí)施‘科研興教，科研強校’計劃，開(kāi)展‘師徒結對’活動(dòng)，推進(jìn)‘青藍工程’建設，建立了教師快速、健康成長(cháng)的長(cháng)效機制，構建了一支結構合理、師德高尚、學(xué)科造詣深厚的教師隊伍。”

　　

　　該縣教育局局長(cháng)李林學(xué)介紹，近年來(lái)，民樂(lè )縣大力實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”工程，深入推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(cháng)交流輪崗，實(shí)行教師聘期制、校長(cháng)任期制管理，推動(dòng)城鎮優(yōu)秀教師、校長(cháng)向農村學(xué)校、工業(yè)園區學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，打破教育壁壘，加強教師校際間流動(dòng)，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展。截止目前，全縣共有高級教師967人、隴原名師2名、在崗特級教師3名、省級教學(xué)能手4名、省市縣級學(xué)科帶頭人251名、省市縣級骨干教師1279名。

　　

　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。新時(shí)代新氣象新作為，站在全新的歷史起點(diǎn)上，民樂(lè )縣把教育當做最大的民生工程、德政工程，增強質(zhì)量意識，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)公平教育，真正實(shí)現了從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的徹底轉變，一幅開(kāi)啟教育現代化新征程的畫(huà)卷正在民樂(lè )大地上徐徐展開(kāi)。（通訊員王鵬毛琴趙玉梅）