光明日報記者 劉博超
“我決定了，我要去當兵！”2015年的一天，在北京大學(xué)讀大三的宋璽回到母校山西省長(cháng)治二中看望班主任許軍則，告訴他自己參軍的決定。“好，參軍很鍛煉人，老師支持你！”許軍則贊許地看著(zhù)她。后來(lái)的亞丁灣護航行動(dòng)中，宋璽以?xún)?yōu)異的表現成為新時(shí)代青年從軍的榜樣。參軍曾是許軍則兒時(shí)的夢(mèng)想，最終得以由弟子圓夢(mèng)。20余年如一日，在看似平淡無(wú)奇的崗位上，全國教書(shū)育人楷模許軍則傾注著(zhù)熱情和心血，為黨和國家培養出一批批棟梁之才，書(shū)寫(xiě)著(zhù)新時(shí)代教師的奮斗故事。
嚴管出高徒 細節見(jiàn)真情
文具盒不能張貼明星照、水杯不準放桌子上、上課不許抖腿、窗玻璃要一塵不染……學(xué)習、作業(yè)、值日、課堂紀律、自習紀律、午休紀律，許軍則有一本“班級文化經(jīng)”，許多班規細到乍一看就讓人頭皮發(fā)麻，但學(xué)生們卻是心服口服，這份被稱(chēng)為“小許班規四十條”的班規已經(jīng)擴充到200多條。
“看似是雞毛蒜皮的小事，卻在緊張的高中階段保證了學(xué)習的效率，當你真正去實(shí)踐的時(shí)候就知道了它的正確性，可能在很多學(xué)校都可以學(xué)到一樣的文化知識，但許老師的養成教育只有在這里才會(huì )學(xué)習到。”2019屆492班汪菀悅說(shuō)。
有嚴格的管理，并不意味著(zhù)只會(huì )讀書(shū)。許軍則酷愛(ài)長(cháng)跑，也將這份熱愛(ài)帶給了學(xué)生。每到“皇城越野賽”，他的學(xué)生都會(huì )提前1個(gè)月訓練，每天都要跑5公里以上。雖然全班沒(méi)有一個(gè)體育生，校運會(huì )成績(jì)卻比第二名高幾十分。在許軍則看來(lái)，成績(jì)好需要一個(gè)寬基礎的底座。“真正優(yōu)秀的學(xué)生一定是全方位的，班級活動(dòng)、衛生、體育、社會(huì )實(shí)踐都會(huì )推動(dòng)學(xué)科素養的提升。”
“學(xué)生是有可塑性的，老師要做的就是養成習慣、發(fā)掘出他們的潛力。”許軍則說(shuō)。在山西長(cháng)治，有兩所高中與長(cháng)治二中三分當地的優(yōu)秀生源，可即便開(kāi)始的成績(jì)不那么突出，許軍則所帶的8屆畢業(yè)生卻都創(chuàng )造出了優(yōu)異的成績(jì)，所帶學(xué)生重點(diǎn)大學(xué)率達96%，近年共有39人考入清華北大。
學(xué)生們口中“嚴管”的許老師更有慈愛(ài)的一面，踏實(shí)認真是很多人的評價(jià)：每一份材料多次認真校對后再統一下發(fā)，不布置沒(méi)有意義的作業(yè)，家訪(fǎng)后為多名學(xué)生申請免除學(xué)費……“許老師對學(xué)生有一顆真誠的心，不僅敢于管理、善于管理而且還精于管理，從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手、細處著(zhù)力，體現出班級管理的智慧。”長(cháng)治二中副校長(cháng)李建紅說(shuō)。
陪伴付出 師道傳承
“陪伴是最好的教育”是許軍則的信條。從早上6點(diǎn)多起床，許軍則就一直圍繞著(zhù)學(xué)生忙活。在他帶的班，每到中午，許老師就會(huì )準時(shí)出現，督促同學(xué)們復習上午的學(xué)習內容。“12點(diǎn)一放學(xué)，大家一哄而散去食堂，堵在路上，不如在教室里學(xué)點(diǎn)東西。”許軍則說(shuō)。為了這個(gè)小小的安排，他20多年的午飯大都在1點(diǎn)左右吃。
許軍則感慨，自己在成長(cháng)過(guò)程中遇到了許多好老師，他們激勵著(zhù)自己去付出。上中學(xué)時(shí)，學(xué)校分配來(lái)了一位師專(zhuān)畢業(yè)的英語(yǔ)老師。“發(fā)音標準地道，上起課來(lái)動(dòng)作很豐富，看著(zhù)那種風(fēng)采感覺(jué)就很羨慕。”那時(shí)候，英語(yǔ)老師和許軍則年齡差距不大，沒(méi)有代溝，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他，平時(shí)也關(guān)心他。“從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)挺好，當老師也不錯。”
通過(guò)高考，許軍則進(jìn)入山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)英語(yǔ)。他回憶，自己當時(shí)從外地來(lái)到太原，比較膽怯，但大學(xué)輔導員郭利老師特別平易近人。“郭老師平時(shí)說(shuō)話(huà)柔聲細氣，給了我很多信任和幫助。上大學(xué)之前，我一直是衛生委員，郭老師讓我做團支書(shū)，開(kāi)始接觸整體的學(xué)生工作。整整4年，團支書(shū)的工作我絲毫不敢懈怠，也正是在給同學(xué)們服務(wù)的過(guò)程中，鍛煉了注重細節的習慣和耐心。”
2001年，領(lǐng)導想讓許軍則擔任高一班主任。他十分猶豫，認為自己性格比較內向，而班主任卻是要不停和孩子們講話(huà)的?？闯鏊倪t疑，領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小許，學(xué)校相信你，學(xué)生相信你，你不僅能帶班，而且一定能把班帶好！”
接過(guò)這份重擔的許軍則開(kāi)始在其他班級旁聽(tīng)，觀(guān)察其他班主任怎么和學(xué)生交流，怎么處理班級事務(wù)……在一摞摞學(xué)習筆記背后，“小許班規四十條”等一系列工作方法逐步被摸索出來(lái)。一屆屆學(xué)生走出校園，“小許”也已成了“老許”，學(xué)生們口中的“許爸爸”。如今的許軍則，皺紋已爬上眼角，頭發(fā)已有些稀疏，炯炯有神的目光卻依舊流露出慈愛(ài)和關(guān)懷，他說(shuō)，當一個(gè)好老師，要學(xué)的還很多。
《光明日報》（ 2019年09月13日 03版）
(責任編輯：張云文)
