作者：許翀
教師節將至，當我們談?wù)撨@樣的一個(gè)節日時(shí)，我們會(huì )談些什么？職業(yè)道德、感人教師、最美鄉村教師等，總是屢被提及的話(huà)題。前幾日，習近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院的幾位老教授回信，表示：“長(cháng)期以來(lái)，你們辛勤耕耘，致力教書(shū)育人，專(zhuān)心藝術(shù)創(chuàng )作，為黨和人民作出了重要貢獻。”這封真摯溫暖的信，傳遞出來(lái)的，是向所有專(zhuān)心致力于一線(xiàn)教學(xué)工作的教師群體的致敬，也是對具有家國情懷的教師的肯定。
在諸子百家中，天下占有很高的位置?！独献印分嘘P(guān)于天下的內容，涉及了29章，共出現55次；孔子站在天下的立場(chǎng)上，思考整個(gè)華夏民族的命運；孟子去到齊國，求天下安民之舉……這些人都有著(zhù)共同的標簽：人類(lèi)靈魂的工程師，具有家國情懷的教書(shū)育人者。
一個(gè)民族，需要有擔當、有志向、有抱負、有情懷的人，需要他們?yōu)閲覐氖陆虝?shū)育人的事業(yè)，讓中華民族的優(yōu)秀精神綿亙不絕。
提及此類(lèi)話(huà)題，一所大學(xué)就不得不提，它就是為新中國建設儲備了大量高端人才且創(chuàng )造了舉世矚目奇跡的西南聯(lián)大。西南聯(lián)大的梅貽琦校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們做教師的，最好最切實(shí)的救國方法，就是致力學(xué)術(shù)造就有用人才，將來(lái)為國家服務(wù)。”這般說(shuō)法的背后，就是對家國情懷的一種闡釋。
歷史發(fā)展至今，這樣的家國情懷并沒(méi)有斷掉，一直在繼續，傳承著(zhù)。
東華理工大學(xué)教師周義朋，為了核能開(kāi)發(fā)項目的順利進(jìn)行，扎根邊疆十余載，多次春節都未能回家；中科院院士、華南農業(yè)大學(xué)教授盧永根，他本有機會(huì )當留在條件優(yōu)渥的美國，但他依然回國，堅持“科學(xué)沒(méi)有國界但科學(xué)家有”的原則，到國內執教；中央美院的周令釗、戴澤、伍必端、詹建俊、聞立鵬、靳尚誼、邵大箴、薛永年教授，幾十年來(lái)一直“初心不改，心系祖國接班人培養”……他們身上展現出來(lái)的氣質(zhì)，正是家國情懷的重要內涵。
教師是最好的引導者、教育者，也是最好的傳承者。我們不能忘記這些閃閃發(fā)光的教師，他們用行動(dòng)高聲合唱教育工作者的家國情懷，鑄就了一段蕩氣回腸的歲月，更留下了綿延不絕的教育啟迪。
這樣的精神、情懷，也需要更多的教師通過(guò)教育的方式將其延續，發(fā)揚下去，引導孩子們從歷史的回眸中去汲取精神養料，樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。這，是每個(gè)為師者必須肩負起的責任。
“亦余心之所向兮，雖九死其猶未悔”，這樣的高風(fēng)亮節，我們應該學(xué)習；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，這樣的憂(yōu)患意識，我們應該擁有；“天下興亡，匹夫有責”，這樣的民族精神，我們應該具備。扎根中國大地辦學(xué)，培養具有家國情懷的一流人才。我們的教育，需要教師將家國情懷融入到課堂中，進(jìn)行人才培養。唯此，才能形成一股永不衰竭的精神涌流，讓家國情懷成為我們的精神基因，通過(guò)教育的代際傳遞，去豐潤我國未來(lái)的每一項事業(yè)。（許翀）
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