【開(kāi)欄語(yǔ)】自從黨的十九大報告提出“堅決打贏(yíng)脫貧攻堅戰”“確保到2020年我國現行標準下農村貧困人口實(shí)現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧”的要求后，很多扎根基層、致力脫貧攻堅事業(yè)的優(yōu)秀黨員干部便積極行動(dòng)起來(lái)。“扶貧干部心聲”系列策劃，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物形象刻畫(huà)，展示中國特色社會(huì )主義新時(shí)代下的扶貧干部時(shí)代風(fēng)采。
張媛媛（后排左三）發(fā)起并組織了一場(chǎng)場(chǎng)公益助學(xué)活動(dòng)
“習總書(shū)記在黨的十九大報告中提出，推動(dòng)城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務(wù)教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。的確，教育能夠改變和成就人的一生。”一年多以來(lái)，響水縣新海村第一書(shū)記張媛媛通過(guò)整合后方單位資源、發(fā)動(dòng)身邊的朋友、聚集社會(huì )資源，為熱心公益慈善事業(yè)的愛(ài)心人士與學(xué)校、留守兒童之間架起溝通的橋梁，發(fā)動(dòng)社會(huì )力量共同關(guān)愛(ài)和支援響水農村那些家庭真正困難、需要幫助的孩子們，她將此稱(chēng)作“精準灌溉”。
彌補教育資源的欠缺發(fā)起捐助活動(dòng)
新海村是十三五期間省定經(jīng)濟薄弱村，由于地理位置偏僻，交通不便，村子里老齡化現象嚴重，常住人口以留守老人、婦女、兒童居多。十三五扶貧期間，張媛媛走訪(fǎng)了一百五十多戶(hù)建檔立卡低收入戶(hù)，直觀(guān)而強烈的感受到蘇北農村人口文化水平偏低，農村精神世界荒蕪的真實(shí)困境。“她先后實(shí)地調研了九所響水農村地區的小學(xué)、幼兒園及教學(xué)點(diǎn)，了解到經(jīng)濟薄弱地區教育資源的流失和失衡已成客觀(guān)現實(shí)。”
張媛媛走訪(fǎng)了解孩子們的家庭情況
于是，2016年“六一”兒童節，張媛媛邀請一家民營(yíng)企業(yè)的愛(ài)心志愿團隊來(lái)到響水，走進(jìn)南河鎮平建小學(xué)開(kāi)展第一次“情寄留守愛(ài)暖童心”愛(ài)心公益活動(dòng)。志愿者不僅給鄉村的孩子們帶來(lái)兒童安全知識課、戶(hù)外拓展課，還為36名家庭經(jīng)濟困難的孩子送去嶄新的書(shū)包、文具、字典?；顒?dòng)結束后，志愿者讓每個(gè)孩子填寫(xiě)心愿卡片，并帶走了36個(gè)小心愿，說(shuō)，一年后還會(huì )再來(lái)。
孩子們寫(xiě)的“心愿”，志愿者們共同幫助完成
一年后，這支愛(ài)心團隊如約來(lái)到響水平建小學(xué)，兌現了孩子們的愿望。他們?yōu)楹⒆觽兇罱▓D書(shū)角；用生動(dòng)、活潑、新穎的趣味教學(xué)法為孩子們推開(kāi)心靈的窗戶(hù)，喚起對知識的興趣和渴望。
在張媛媛的努力下，一場(chǎng)場(chǎng)愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)、一批又一批愛(ài)心物資跨越地理空間的距離源源不斷運送到響水。
2017年5月31日，張媛媛的后方單位江蘇省廣電總臺舉辦“有愛(ài)同行筑夢(mèng)成長(cháng)”六一文藝演出，賀笑、趙丹軍等18位知名主持人為平建小學(xué)四百多名師生送上精彩的文藝大餐，還帶來(lái)了52510元愛(ài)心捐款，關(guān)愛(ài)少年兒童特別是留守兒童。
江蘇廣電總臺為孩子們獻上精彩演出
南京航空航天大學(xué)MBA中心聯(lián)合會(huì )獲知她在響水農村扶貧的消息，也發(fā)起捐贈，募集到近萬(wàn)元愛(ài)心善款為平建幼兒園添置幼兒課桌椅、書(shū)架、玩具。
南京航空航天大學(xué)公益行
張媛媛說(shuō)，每次回南京，同事、朋友們都會(huì )把打包得整整齊齊的新衣服、文具學(xué)習用品委托給她，上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院和鳳凰出版社的朋友們整理出三百多本圖書(shū)、畫(huà)冊用快遞寄送到響水，送給孩子們……
發(fā)起公益項目資助一百名孩子上學(xué)
“六月，正是‘芒種’的季節，小心翼翼播灑下一粒粒飽滿(mǎn)的種子，悉心灌溉，施肥，鋤草，捉蟲(chóng)，期盼它們長(cháng)成金黃色茁壯的稻子，我們叫它‘芒種計劃’。六月，也是向日葵開(kāi)花的季節。希望陽(yáng)光能夠照耀藍天下每一朵向日葵綻放笑顏。我們也叫它‘向日葵計劃’。”張媛媛說(shuō)。
2017年6月，江蘇廣電總臺派出采訪(fǎng)攝制組深入響水農村，策劃聯(lián)合江蘇省兒童少年基金會(huì )共同發(fā)起“聚荔愛(ài)老區情懷”公益項目。
張媛媛跟隨攝制組采訪(fǎng)了當地教育部門(mén)、學(xué)校老師、十多個(gè)學(xué)生家庭，了解到教育部門(mén)在學(xué)校硬件設施上已投入大量資金，然而農村地區依然有部分家庭因為疾病、殘疾、變故、災禍等人力不可抗因素導致家庭陷入困境，需要外界力量的援助。
在整個(gè)調研、采訪(fǎng)過(guò)程中，她深感對個(gè)體的援助更為緊要和迫切，要讓農村低收入家庭的下一代免于因貧富差距而陷入貧困陷阱難以自拔。于是，她們的捐助目標從最開(kāi)始計劃捐一座電腦教室，調整為資助一百名響水地區“困境兒童”讀書(shū)上學(xué)，總捐助金額十五萬(wàn)元。
張媛媛和工作隊領(lǐng)導商量，優(yōu)先從22個(gè)省定經(jīng)濟薄弱村建檔立卡低收入戶(hù)、低保戶(hù)家庭中篩選，將公益助學(xué)行動(dòng)與幫扶工作相結合，由工作隊隊員從各自?huà)煦^幫扶村中尋找。結合省兒基會(huì )以往的標準，優(yōu)先選擇孤兒、大病、殘疾或因變故導致的單親家庭的孩子。同時(shí)，她還與縣教育局建立聯(lián)系，請各個(gè)鄉鎮學(xué)校同步推薦符合條件的困難學(xué)生名單，將資助范圍擴大到全縣，盡可能做到地域均衡，將有限的資金名額進(jìn)行合理分配。
在先后掛鉤幫扶過(guò)的兩個(gè)省定經(jīng)濟薄弱村，她逐戶(hù)上門(mén)了解核實(shí)情況，填寫(xiě)材料。她又前往南河鎮的幾所學(xué)校，請校方推薦，逐一了解每個(gè)孩子背后的故事。經(jīng)過(guò)工作隊、鎮村、教育部門(mén)和學(xué)校等多方尋找、推薦，總共收集到一百二十多名困境孩子材料，然后再從中進(jìn)一步篩選，最終形成一百名受助學(xué)生名單。
在尋找困境兒童的過(guò)程中，張媛媛深刻體會(huì )到“精準扶貧”中“精準”二字的要義。“當整體地區經(jīng)濟快速發(fā)展起來(lái)之后，扶貧工作應當更加細化和關(guān)注到對困境個(gè)體的援助和幫扶，扶貧事業(yè)未來(lái)或許可以拓展出一條公益和慈善扶貧的道路，逐漸形成一個(gè)全社會(huì )參與的‘大扶貧’格局。”
資助貧困本科生望他們也能照亮他人
2017年，張媛媛還向省兒基會(huì )洽談爭取到一部分對當年考上大學(xué)本科的貧困生的資助名額。
經(jīng)工作隊和教育局共同推薦，張媛媛從建檔立卡低收入戶(hù)中篩選出14名今年剛考上大學(xué)本科、家庭經(jīng)濟困難的大學(xué)新生，其中來(lái)自省定經(jīng)濟薄弱村建檔立卡低收入戶(hù)家庭的有5名，占36%。
張媛媛在村民家中了解情況
這14名受助學(xué)生，考取了南京中醫藥大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)等高校。張媛媛說(shuō)，和來(lái)自全國、全省教育資源發(fā)達地區、家庭條件優(yōu)越的城里孩子相比，這些蘇北農村低收入家庭的孩子必須付出超出城里孩子數倍的努力才有可能獲得平等接受高等教育的機會(huì )。因此，在經(jīng)濟欠發(fā)達地區更需要建立面向農村低收入家庭的教育激勵機制。
張媛媛到村民家中了解情況
通過(guò)和省兒基會(huì )的共同努力，共籌集到3萬(wàn)1千5百元助學(xué)金。除了這14名大學(xué)生，張媛媛還額外自費資助了一名當地考上大專(zhuān)的低保戶(hù)家庭的孩子。
張媛媛說(shuō)：“一名受助學(xué)生這樣寫(xiě)，‘我也想像那些幫助過(guò)我，鼓勵過(guò)我的老師們一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。我希望可以幫助很多的孩子，盡我的職責。用我的雙手去幫助更多那些需要幫助的人。’”張媛媛說(shuō)，希望陷入困境的孩子能夠獲得更好的生活，同時(shí)也希望將來(lái)他們也能照亮他人。
