大學(xué)設必修課、開(kāi)展普查測評、設立預警網(wǎng)絡(luò )、增配專(zhuān)職教師——

 

　　多重保障守護學(xué)生健康心理

 

　　大西北網(wǎng)訊  “別讓悲劇發(fā)生后才懂得關(guān)懷，別總經(jīng)歷離別才扼腕嘆息。”每當“某某學(xué)校發(fā)生學(xué)生自殺事件”在微博登上熱搜，事件相關(guān)方常會(huì )面對公眾含淚的“靈魂拷問(wèn)”：對青少年心理健康的守護，對年輕心靈最真摯的體貼，為他們提供專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的心理健康服務(wù)，我們究竟做到了嗎？

 

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》），提出從源頭管理、過(guò)程管理、結果管理、保障管理四個(gè)方面綜合施策，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作針對性和有效性，切實(shí)加強專(zhuān)業(yè)支撐和科學(xué)管理，提高心理危機事件干預處置能力，提升學(xué)生心理健康素養。

 

　　覆蓋全員，塑造健康心理品質(zhì)

 

　　今后，每位大學(xué)新生的培養方案上都將增加一門(mén)必修課，它和我們的心靈有關(guān)?！锻ㄖ诽岢?，高校要面向本專(zhuān)科生開(kāi)設心理健康公共必修課，原則上應設置兩個(gè)學(xué)分（32~36學(xué)時(shí)），有條件的高?？砷_(kāi)設更具針對性的心理健康選修課。中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程，同時(shí)注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育等。

 

　　“通過(guò)納入課程、安排形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，可以幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能，樹(shù)立自助互助求助意識，培養學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì )理性面對挫折和困難，全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。”教育部相關(guān)負責人表示。

 

　　“專(zhuān)業(yè)支撐和科學(xué)管理”是此次《通知》的另一大亮點(diǎn)?！锻ㄖ诽岢?，應積極借助專(zhuān)業(yè)工具和手段，加快研制更符合中國學(xué)生特點(diǎn)的心理測評表，定期開(kāi)展學(xué)生心理健康測評工作，健全篩查預警機制，及早實(shí)施精準干預。高校每年在新生入校后適時(shí)開(kāi)展全覆蓋的心理健康測評，縣級教育部門(mén)每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開(kāi)展一次心理健康測評，指導學(xué)?？茖W(xué)運用學(xué)生心理健康測評結果，推動(dòng)建立“一生一策”的心理成長(cháng)檔案。

 

　　北京某市屬高校從1996年起對入學(xué)新生心理健康開(kāi)始普查測評。“我們通過(guò)‘大學(xué)生人格問(wèn)卷（UPI）’和‘癥狀自評量表（SCL-90）’進(jìn)行測評，建立了學(xué)生心理健康的個(gè)人檔案。對普查數據分析后，我們對篩選后認為需要關(guān)注的學(xué)生逐一進(jìn)行訪(fǎng)談，對需要緊急干預的學(xué)生會(huì )同家長(cháng)、學(xué)院進(jìn)行早期干預工作。”該校相關(guān)負責教師表示。

 

　　精準施援，提升發(fā)現處置能力

 

　　高校心理健康工作面向群體廣大，青少年學(xué)生普遍缺乏社會(huì )經(jīng)驗，對于生活、學(xué)業(yè)中面臨的重大困難、特殊情況較容易發(fā)生心理失衡乃至引發(fā)心理健康問(wèn)題。如何精準地向需要幫助的他們伸出援手？

 

　　《通知》強調，要強化日常預警防控。高校要健全完善“學(xué)校—院系—班級—宿舍/個(gè)人”四級預警網(wǎng)絡(luò )，依托班級心理委員、學(xué)生黨團骨干、學(xué)生寢室室長(cháng)等群體，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現明顯異常等情況。輔導員、班主任每月要遍訪(fǎng)所有學(xué)生寢室，院系要定期召開(kāi)學(xué)生心理異常情況研判會(huì )，對出現高危傾向苗頭的學(xué)生及時(shí)給予干預幫扶。

 

　　“針對學(xué)生在學(xué)習、生活、人際關(guān)系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問(wèn)題，主動(dòng)采取舉措，可以有效避免因壓力無(wú)法緩解而造成心理危機。輔導員、教師要及時(shí)了解學(xué)生在人際交往、戀愛(ài)情感、集體生活中所遇到的困難和問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展個(gè)別談話(huà)、團體輔導等，幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀(guān)、戀愛(ài)觀(guān)，及早分類(lèi)疏導各種壓力。”該教育部負責人表示。

 

　　記者注意到，加強家校合作是《通知》的另一大亮點(diǎn)?！锻ㄖ诽岢?，學(xué)校應及時(shí)了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng )傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況，積極尋求學(xué)生家庭成員及相關(guān)人員的有效支持；在家庭訪(fǎng)問(wèn)等家校聯(lián)系環(huán)節幫助家長(cháng)更加了解孩子所處年齡段的心理特點(diǎn)和規律；在家長(cháng)學(xué)校、社區家長(cháng)課堂中將青少年發(fā)展心理學(xué)知識列為必修內容，防止因家庭矛盾或教育方式不當造成孩子心理問(wèn)題。

 

　　“《通知》提出，針對中小學(xué)生出現的異常情況，中小學(xué)教師要與家長(cháng)進(jìn)行密切溝通，共同加強心理疏導。對于入學(xué)時(shí)就確定有抑郁癥等心理障礙的學(xué)生，學(xué)校組織校內外相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行研判，及時(shí)將干預方案告知家長(cháng)，與家長(cháng)共同商定任務(wù)分工。當學(xué)生出現自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時(shí)，學(xué)校應及時(shí)協(xié)助家長(cháng)送醫診治。”該教育部負責人提到。

 

　　強化保障，打造堅強支撐力量

 

　　一間小小心理咨詢(xún)室，也許可以挽救一個(gè)心靈。如何讓學(xué)生遇到問(wèn)題能找到專(zhuān)業(yè)心理醫生？《通知》提出，高校要強化心理咨詢(xún)服務(wù)平臺建設，設立心理發(fā)展輔導室、積極心理體驗中心、團體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓練室等，為開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)與團體心理輔導提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)時(shí)實(shí)地服務(wù)；創(chuàng )造條件開(kāi)通24小時(shí)陽(yáng)光心理援助熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )預約專(zhuān)線(xiàn)和咨詢(xún)郵箱等途徑，做好常態(tài)化心理咨詢(xún)服務(wù)?？h級教育部門(mén)要建立區域性的中小學(xué)生心理輔導中心，積極開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式咨詢(xún)輔導服務(wù)，定期面向所在區域中小學(xué)提供業(yè)務(wù)指導、技能培訓?！锻ㄖ愤€提出，教育部門(mén)、各級學(xué)校與精神衛生醫療機構應加強協(xié)同合作。

 

　　“全方位的心理健康服務(wù)離不開(kāi)訓練有素的骨干隊伍?！锻ㄖ芬蟾咝０磶熒炔坏陀?:4000比例配備心理健康教育專(zhuān)職教師，每校至少配備2名，每所中小學(xué)至少要配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師，縣級教研機構要配備心理教研員。此外，對新入職的輔導員、研究生導師開(kāi)展心理健康教育基本知識和技能全覆蓋培訓，對所有輔導員每3年至少開(kāi)展1次心理健康教育專(zhuān)題培訓。支持輔導員攻讀心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)第二專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，適當增加思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專(zhuān)項計劃心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)名額。中小學(xué)要在班主任及各學(xué)科教師各類(lèi)培訓中，將心理健康教育作為必修內容予以重點(diǎn)安排。”該教育部負責人表示。

 

　　“此外，我們還要求高校要為心理健康教育與咨詢(xún)配備必要的辦公場(chǎng)地和設備。學(xué)校應在年度預算中統籌各類(lèi)資金保障心理健康教育工作基礎經(jīng)費，確定生均標準，足額按時(shí)撥付，并視情建立增長(cháng)機制。”該教育部負責人補充說(shuō)。

 

　?。ㄓ浾咧苁老椋?/div> (責任編輯：蘇玉梅)

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