“兩書(shū)一信”架起學(xué)校家長(cháng)“連心橋”
——浙江金華婺城區探索家校共育模式
大西北網(wǎng)訊 近年來(lái)，浙江金華婺城區教育部門(mén)積極推行“兩書(shū)一信”做法，化解家校合作痛點(diǎn)，取得了顯著(zhù)成效。
“兩書(shū)”指的是學(xué)校（幼兒園）向新生和家長(cháng)同時(shí)發(fā)放入學(xué)通知書(shū)，一信是給家長(cháng)的一封公開(kāi)信。推行以來(lái)，“兩書(shū)一信”倡導家長(cháng)科學(xué)監護，孩子天天向上，實(shí)現家校協(xié)同育人格局。
營(yíng)造入學(xué)儀式體驗
“我的入學(xué)通知書(shū)可漂亮了。”2020年9月1日開(kāi)學(xué)第一天，婺城區東市街小學(xué)一年級新生樓語(yǔ)心拿著(zhù)入學(xué)通知書(shū)，來(lái)到學(xué)校。這本通知書(shū)別具一格，以婺劇紅為底色，典雅大氣，上面學(xué)校標識自然鮮明，既彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊，又突出了鮮明的辦學(xué)特色。
早在2020年7月20日，學(xué)校就為一年級新生及家長(cháng)舉辦了一場(chǎng)儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的入學(xué)典禮。學(xué)生和家長(cháng)不僅一起收到了親子入學(xué)通知書(shū)，還一起走紅毯，在新生簽名墻上簽名，游覽校園。學(xué)校還為家長(cháng)們精心準備了手繪地圖和兩本書(shū)作為“見(jiàn)面禮”，幫助家長(cháng)孩子盡快熟悉學(xué)校，希望家長(cháng)能用心地陪伴孩子，與孩子一起成長(cháng)。
2020年金秋入學(xué)季，婺城40多所公辦中小學(xué)，不僅錄取通知書(shū)制作得精美有特色，迎新儀式也布置得暖心、莊重、喜慶，以此引導家長(cháng)與孩子同學(xué)共成長(cháng)，激發(fā)家長(cháng)用心學(xué)習做榜樣的熱情。
白龍橋實(shí)驗小學(xué)親子入學(xué)通知書(shū)以“橋”為主造型，色調典雅清新，標識自然鮮明。該校入學(xué)儀式上，280名新生牽著(zhù)父母的手，拿著(zhù)校園手繪地圖，從“白沙驛站”開(kāi)始逐一打卡，集齊“七龍珠”兌換?；招卣?，做好入學(xué)準備。
“‘兩書(shū)一信’注重營(yíng)造儀式體驗，強調設計上要用情用心，制作上要精美精致，內容上要體現人文底蘊、校園美景，發(fā)放形式上要注重情景布置，讓孩子和家長(cháng)收到入學(xué)通知書(shū)的那一刻，邁入校門(mén)的第一步，看到校園的第一眼，就感到尊重，激發(fā)起對學(xué)校生活的美好期待。”婺城區教育局局長(cháng)李剛說(shuō)。
聚焦關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)
“我的孩子馬上進(jìn)小學(xué)了，怎么才能幫助他提升學(xué)習興趣？”“我覺(jué)得兒子有多動(dòng)癥，注意力經(jīng)常不能集中，我該怎么辦？”“怎樣才能給孩子報適合的興趣班？”
2020年8月29日，婺城區紅湖路小學(xué)家校共讀一本書(shū)啟動(dòng)儀式上，新生家長(cháng)們提出了許多困惑。在場(chǎng)的教育專(zhuān)家、老師等為他們答疑解惑。
婺城區教育局緊扣入學(xué)季、畢業(yè)季的關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，推動(dòng)家長(cháng)和孩子一起入學(xué)，將7月發(fā)放入學(xué)通知書(shū)的一周定為“家庭教育周”，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下各種家長(cháng)學(xué)校的培訓、講座等，幫助家長(cháng)真正掌握家教技能。
部分學(xué)校（幼兒園）在發(fā)放通知書(shū)的當天就啟動(dòng)“家長(cháng)第一課”。紅湖路小學(xué)開(kāi)啟“家長(cháng)聊吧”；環(huán)城小學(xué)舉行“暖爸論壇”直播，網(wǎng)上參與人數7.6萬(wàn)人次；虹路小學(xué)把家長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)和家訪(fǎng)結合，第一時(shí)間發(fā)出“兩書(shū)一信”，讓親子“人人入學(xué)”同步上課的理念直達家庭終端。
“從‘你要給我好好學(xué)習’到‘你要和我好好學(xué)習’，家長(cháng)和子女的教育關(guān)系不再是長(cháng)晚輩，而是成了共同學(xué)習成長(cháng)的同學(xué)。”婺城區教育局教科所所長(cháng)夏勝華說(shuō)，通過(guò)“兩書(shū)一信”，使家校合作不僅僅停留在開(kāi)幾次家長(cháng)會(huì )，搞幾次專(zhuān)家講座，隨著(zhù)家長(cháng)角色發(fā)生轉變，家長(cháng)能更重視自身的敬德修業(yè)、言傳身教以及家風(fēng)、家訓、家教建設。
婺城區還開(kāi)展星級制家長(cháng)評定，推行家長(cháng)學(xué)校學(xué)分制考核，鼓勵家長(cháng)持證上崗，逐步完善形成家長(cháng)成長(cháng)體系，推動(dòng)家長(cháng)做好榜樣，打通家校教育最后一公里。
依托數字技術(shù)平臺
“兩書(shū)一信”做法是教育制度設計上的突破和創(chuàng )新。目前，婺城區已率先出臺了一部具有地方特色的縣級家庭教育指導服務(wù)工作實(shí)施細則——《婺城區兩書(shū)一信工作實(shí)施細則》。
在未來(lái)兩年內，婺城區將實(shí)現全區中小學(xué)（幼兒園）數字家長(cháng)學(xué)校全覆蓋，并推選區機關(guān)幼兒園“寶寶巴士”、環(huán)城小學(xué)“暖爸論壇”、青春中學(xué)“思政第一課”等參加浙江省數字家長(cháng)學(xué)校聯(lián)盟。
“依托省教育廳‘之江匯’數字家長(cháng)學(xué)校（平臺），通過(guò)區、校兩級家長(cháng)學(xué)院（校），把家長(cháng)組織起來(lái)學(xué)習，是落實(shí)家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )‘四位一體’協(xié)同育人的有效途徑，能夠全面推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校落地成景。”李剛說(shuō)。
在推進(jìn)線(xiàn)上平臺的同時(shí)，線(xiàn)下通過(guò)學(xué)校不定期開(kāi)展親子活動(dòng)、書(shū)信交流、聊吧課堂等形式，推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校突破時(shí)空限制，實(shí)現校內課堂與校外課堂相結合、集中培訓與自主學(xué)習相結合、線(xiàn)下學(xué)習與線(xiàn)上學(xué)習相結合，完善家長(cháng)學(xué)校內容的序列性、系統性。
家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )認可，架起了家校共育的橋梁。據統計，2020年7月份，婺城各校（幼兒園）已發(fā)放各具特色的“書(shū)信”3萬(wàn)余件，收集家長(cháng)反饋信息5萬(wàn)多條，舉辦入學(xué)通知書(shū)等發(fā)放儀式76場(chǎng)，家長(cháng)學(xué)校實(shí)現全面覆蓋，“家校第一課”開(kāi)課率100%，參與聽(tīng)課家長(cháng)達90%以上，有效協(xié)調疏導家教沖突152場(chǎng)，滿(mǎn)意度達95%，跟蹤服務(wù)對象32戶(hù)，精準幫扶率達85%。
(責任編輯：蘇玉梅)
