>>對話(huà)人物

　　中國工程院院士、西安交通大學(xué)機械工程學(xué)院院長(cháng)盧秉恒教授，是全國3D打印領(lǐng)域唯一的院士，被稱(chēng)為中國3D打印“教父”。

　　>>對話(huà)背景

　　8月21日下午，國務(wù)院第一會(huì )議室變成了一間臨時(shí)講座場(chǎng)所。主講者是來(lái)自西安交通大學(xué)的盧秉恒教授。“聽(tīng)眾”則是國務(wù)院總理、副總理、國務(wù)委員，以及各部部長(cháng)，還有央企、金融機構負責人。

　　第一會(huì )議室平日里是召開(kāi)國務(wù)院常務(wù)會(huì )議、討論部署重大政策的地方。本屆政府以國務(wù)院名義組織專(zhuān)題講座，這還是首次。這堂“國課”進(jìn)行了四十多分鐘，主講先進(jìn)制造與3D打印。

　　>>講座前

　　題目由國務(wù)院領(lǐng)導親自選定

　　記者：為何“國課”第一講會(huì )選擇您？

　　盧秉恒：今年4月底就接到國辦的講座通知，準備期間，三次修改講座手稿，又兩次邀請中國工程院院長(cháng)周濟對手稿提出修改意見(jiàn)，才最終有了這份短而精的一小時(shí)課程“教案”。起初想主講3D打印，第二次修改時(shí)增加了裝備制造業(yè)，國家發(fā)布“2025”計劃后，又增加了相關(guān)內容，直到8月17日才最終確定講稿。

　　“先進(jìn)制造與3D打印”這個(gè)題目，是國務(wù)院領(lǐng)導親自選定的。這也意味著(zhù)國家領(lǐng)導非常重視“促進(jìn)中國制造上水平”，而這盤(pán)大棋的緊要處之一，就是要抓住世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的新趨勢，改造傳統意義上的中國制造，3D打印正是這樣的尖端技術(shù)之一。之所以選擇我，應該是尋找領(lǐng)域內的專(zhuān)家。

　　記者：在講座前需要準備什么工作？

　　盧秉恒：其實(shí)給領(lǐng)導做講座并不容易，尤其在一個(gè)這樣高規格的場(chǎng)合，有的部委領(lǐng)導可能非常了解3D打印，有很深刻的見(jiàn)解，有的部委領(lǐng)導可能并不太了解。這就需要在講稿內容上既有全面了解，也有深刻分析，而且中國工程院院士本身就承擔著(zhù)國家智庫的職能，還需要在此基礎上提出見(jiàn)解和建議。

　　講座開(kāi)始的前兩天，國辦臨時(shí)通知我，需要在會(huì )議室外面的走廊上設置一些介紹3D打印和裝備制造業(yè)發(fā)展歷程的展板，以及一些相關(guān)展品。我們兩天內準備了展板內容，還從西安交通大學(xué)和北京一些高校帶來(lái)了展品，提供了一些3D打印的人類(lèi)骨骼，如頭骨、下頜骨和肩胛骨等，還有北京一些高校3D打印的飛機零部件。

　　>>講座中

　　總理追問(wèn)“互聯(lián)網(wǎng) ”與“ 互聯(lián)網(wǎng)”的區別

　　記者：您在講課的40多分鐘內，李克強總理和您有什么互動(dòng)嗎？講座過(guò)程中，總理有沒(méi)有提出問(wèn)題？

　　盧秉恒：起初國辦要求講課時(shí)間嚴格控制在30分鐘內，所以我在講座的時(shí)候就有意加快了速度，這種刻意被李克強總理察覺(jué)到了，他馬上插話(huà)道：“盧院士，您敞開(kāi)講，沒(méi)關(guān)系，不用趕時(shí)間。我們今天主要就是聽(tīng)您講，不用節省時(shí)間。”

　　除此之外，總理還打斷了我兩次，一次是講到以3D打印為代表的“增材制造”的時(shí)候，總理很感興趣。鑄鍛焊在制造過(guò)程中重量基本不變，屬于“等材制造”，已有3000年歷史；隨著(zhù)電動(dòng)機發(fā)明，車(chē)銑刨磨機床出現，通過(guò)材料的切削去除達到設計形狀，稱(chēng)為“減材制造”，已有300年歷史；而以3D打印為代表的“增材制造”，1984年提出，1986年實(shí)現樣機，才30年時(shí)間，是極有前景的制造技術(shù)。

　　我國的3D打印相比國外，研究起步并不晚，某些方面還處于領(lǐng)先地位，但產(chǎn)業(yè)的發(fā)展太慢，企業(yè)規模不足，和國外相比，仍然有一個(gè)數量級（10的倍數）的差距。

　　兩次打斷中，還有一次是總理追問(wèn)“互聯(lián)網(wǎng) ”與“ 互聯(lián)網(wǎng)”的區別。

　　德國工業(yè)創(chuàng )新的策源地，偏重“制造 互聯(lián)網(wǎng)”；美國為了消除基礎研究與產(chǎn)業(yè)化技術(shù)之間的鴻溝，偏重“互聯(lián)網(wǎng)制造”。聽(tīng)到這里，李克強總理馬上追問(wèn)道：“‘互聯(lián)網(wǎng) 制造’和‘制造 互聯(lián)網(wǎng)’究竟有什么不同？請您詳細講一下。”

　　我比較了中、德、美三國，認為德國的工業(yè)優(yōu)勢在于質(zhì)量過(guò)硬、基礎雄厚、工藝嚴謹；美國的優(yōu)勢在于社會(huì )創(chuàng )新、高科技研發(fā)、集全球資源與精英；中國的優(yōu)勢則在于有比較完整的工業(yè)體系、內需市場(chǎng)巨大、人力資源豐富。因此我建議對美國和德國的優(yōu)勢要素都要合理地進(jìn)行吸收，補足中國制造業(yè)開(kāi)發(fā)能力弱的短板，讓互聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)制造業(yè)發(fā)展。我還舉例，在美國的創(chuàng )新群體中，三分之一在自家車(chē)庫，三分之一在學(xué)校，三分之一在孵化器。其中極客和創(chuàng )客起到很重要的作用。

　　“‘互聯(lián)網(wǎng) ’和‘ 互聯(lián)網(wǎng)’本質(zhì)上是一樣的。”李克強總理聽(tīng)后，對大企業(yè)老總們說(shuō)，“你們現在就是‘制造業(yè) ’。”

　　>>講座后

　　多個(gè)單位發(fā)講座邀約

　　記者：你提出了哪些建議？

　　盧秉恒：除了講座介紹之外，我還建議國家應該及時(shí)拿出自己的應對策略來(lái)。中國目前需要在工業(yè)2.0、3.0方面補課，同時(shí)推進(jìn)實(shí)施“中國制造2025”，大力發(fā)展工業(yè)4.0，一方面要鼓勵制造業(yè)科技創(chuàng )新，一方面要提高制造業(yè)企業(yè)的資金利用率。

　　記者：有的大學(xué)生花2000元就造一臺3D打印機，您怎么看待？

　　盧秉恒：每個(gè)人都有創(chuàng )新欲望，但以前創(chuàng )新的驗證成本很高，一個(gè)設想從設計到成為現實(shí)很難，但3D打印給普通人這種可能，為全民“大眾創(chuàng )新萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”提供了技術(shù)支持。但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅要有一腔熱情，還要有本領(lǐng)，有技術(shù)，有耐心，能吃苦。還要提高社會(huì )的容錯率，允許年輕人失敗，才能積累工程實(shí)踐經(jīng)驗，如果每一個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的人都能成功，就不叫創(chuàng )新了。

　　3D打印技術(shù)的維度和用處很寬，比如說(shuō)可以打印一件首飾、一個(gè)小模具，也可以打印一個(gè)大型飛機部件，甚至現有的技術(shù)可以打印活的人骨和皮膚?，F在普通的桌面打印機全國有1000多家企業(yè)在做，因為技術(shù)簡(jiǎn)單成本小，低水平重復性高，并不是創(chuàng )新。

　　記者：會(huì )后有沒(méi)有人請教您？

　　盧秉恒：講座結束后，我起身致謝時(shí)，就坐在我正對面的李克強總理連連示意，“您請坐，您請坐！”

　　李克強總理結語(yǔ)說(shuō)：“組織這次專(zhuān)題講座的目的，是希望大家多了解新事物、了解新情況，在這一過(guò)程中不僅學(xué)習新技術(shù)，更要吸收新理念，并且要和政府職能結合起來(lái)創(chuàng )新思考。希望各部門(mén)今后也可以多組織這樣的專(zhuān)題講座。”

　　接著(zhù)，國務(wù)院副秘書(shū)長(cháng)江澤林站起來(lái)向大家介紹我，“盧教授不是普通的教授，在科研之外還成立公司，幫扶地方發(fā)展，希望大家有機會(huì )去盧教授的實(shí)驗室里看看。”江澤林在陜西任副省長(cháng)期間曾主持周末講座，有一期就是我主講3D打印。

　　會(huì )后，好幾個(gè)航空航天部門(mén)和一些研究所邀請我去做講座。